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Presidente - Pedagogia ao Pé da Letra

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ANÍSIO S. TEIXEIRA<br />

que as fazia progredir, mas, pelo contrário, se e quando progrediam,<br />

ain<strong>da</strong> era a despeito dele e o seu progresso acabaria<br />

por destruí-lo implacavelmente.<br />

A América do Norte, que teve a sorte de não receber a<br />

transplantação <strong>da</strong> i<strong>da</strong>de média, e à qual não chegara nenhum<br />

feu<strong>da</strong>lismo de contrabando, fora de tempo, pôde logo emancipar-se<br />

desse dualismo e <strong>da</strong>r à sua educação o caráter de<br />

continui<strong>da</strong>de condizente com a nova compreensão do fenômeno<br />

<strong>da</strong> inteligência humana e <strong>da</strong> sua atuação na vi<strong>da</strong>. Também<br />

lá as escolas médias surgiram já como escolas de latim,<br />

já como escolas práticas — mas, depressa, ambas se fundiram<br />

numa escola diversifica<strong>da</strong> e múltipla, estu<strong>da</strong>ndo latim ou<br />

carpintaria, com dominante espírito de observação, experimentação<br />

e prática.<br />

Entre nós, o dualismo se conservou até bem pouco, com<br />

escolas puramente acadêmicas e escolas práticas ou profissionais.<br />

Recentemente, as últimas passaram a chamar-se de<br />

industriais, no que já revelam um como pressentimento <strong>da</strong><br />

sua capaci<strong>da</strong>de de formação técnica, e os cursos secundários<br />

acadêmicos se fizeram ecléticos, pretendendo ensinar um pouco<br />

de tudo.<br />

Com o progresso do espírito democrático, que é, acima<br />

de tudo, um espírito de unificação e de destruição dos dualismos<br />

intelectuais, que se não encobrem disfarçam os dualismos<br />

sociais, o povo resolveu ingressar, não na escola "prática"^<br />

que a priori se lhe destinou, mas na "acadêmica", com<br />

tanto maior razão, quanto se pretende que seja esta a escola<br />

de formação <strong>da</strong> "elite" e o povo não vê razão dele também<br />

não se fazer "elite", e por tão simples processo, quanto o de<br />

estu<strong>da</strong>r somente com a cabeça e não com as mãos e aprender<br />

latim e não a trabalhar inteligentemente.<br />

Além,demais, tal escola "acadêmica" nunca foi uma escola<br />

cara, e por isto pode existir, e até multiplicar-se, em<br />

períodos de, grande pobreza social. Ora, o Brasil, a despeito<br />

do seu inícjo .ou inícios de progresso, ain<strong>da</strong> é vastamente pobre,<br />

não possuindo recursos para a escola moderna de conhecimentos<br />

e saber experimental, com seus laboratórios e ofi-

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