14.04.2013 Views

Presidente - Pedagogia ao Pé da Letra

Presidente - Pedagogia ao Pé da Letra

Presidente - Pedagogia ao Pé da Letra

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

A EDUCAÇÃO E A CRISE BRASILEIRA<br />

agora em condições de culminante complexi<strong>da</strong>de e amplitude.<br />

A essência <strong>da</strong> hipótese ou teoria lógica de Dewey consiste,<br />

em última análise, na generalização do chamado método<br />

científico, não só a tô<strong>da</strong>s as áreas do conhecimento humano,<br />

como também <strong>ao</strong> próprio comportamento usual e costumeiro<br />

do homem. A lógica ou teoria do conhecimento de<br />

Dewey, ("Logic — theory of inquiry"), fun<strong>da</strong>-se, com efeito,<br />

no exame do processo de adquirir O conhecimento.<br />

como conseguimos nós O conhecimento? não parte ele<br />

do conhecimento como um produto acabado, para in<strong>da</strong>gar<br />

de sua validez ou de sua possibili<strong>da</strong>de, mas dos fatos crus<br />

<strong>da</strong> existência: que faz e como faz O homem para obter O<br />

conhecimento? Se fôr possível descrever a experiência humana<br />

do conhecimento, aí se deverão encontrar os elementos<br />

para uma teoria dessa experiência, isto é, a teoria <strong>da</strong> investigação,<br />

<strong>da</strong> busca do conhecimento, que seria a própria lógica,<br />

no seu objetivo último.<br />

Ora, O conhecimento, diz Dewey, é O resultado de uma<br />

ativi<strong>da</strong>de que se origina em uma situação de perplexi<strong>da</strong>de e<br />

que se encerra com a resolução desta situação. A perplexi<strong>da</strong>de<br />

é uma situação indetermina<strong>da</strong> e O conhecimento é O<br />

elemento de controle, de determinação <strong>da</strong> situação. Se tudo,<br />

na existência, transcorre em perfeito equilíbrio, não há, propriamente, que busc<br />

to, um re-conhecer automático. Quebrou-se porém O equilíbrio.<br />

Ouço, digamos, um ruído estranho, ou significativo, ou<br />

inesperado. Algo suscedeu e O meu mundo se perturbou.<br />

Procuro vêr O que é. Observo, in<strong>da</strong>go, investigo, apuro e<br />

verifico. Sei, então, O que se deu. Restabelece-se O equilíbrio<br />

e prossigo em minha ativi<strong>da</strong>de. Conhecer, saber é, assim,<br />

uma operação, uma ação que transforma O inundo e lhe restaura<br />

O equilíbrio- Estou agora seguro, sei, voltei à tranqüili<strong>da</strong>de<br />

e posso <strong>da</strong>r livre curso à vi<strong>da</strong>. A situação indetermina<strong>da</strong><br />

tornou-se determina<strong>da</strong>, ficou sob controle, em virtude<br />

do conhecimento que adquiri. Saber, assim, não é aprender<br />

noções já sabi<strong>da</strong>s, não é familiarizar-se com a bagagem ante-

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!