Projeto Curricular - Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil

de casos hipotéticos com resultados perfeitos e convergentes. É enfrentando esses problemas reais
que os alunos aprendem conteúdos e desenvolvem competências de pensamento crítico.
A aprendizagem baseada na resolução de problemas forma alunos que são capazes de:
definir um problema com clareza;
desenvolver hipóteses alternativas;
aceder a, avaliar e utilizar informação de fontes diversas;
alterar hipóteses com base em nova informação;
encontrar soluções que correspondam ao problema e respetivas condições, com base na
informação obtida e num raciocínio claramente expresso.
Trabalho experimental na sala de aula
O trabalho experimental entendido como um processo investigativo, poderá contribuir
para a criação de situações de aprendizagem significativa.
Dos múltiplos objetivos que este tipo de atividades potencia sumariam-se os seguintes:
favorecer a compreensão de certos aspetos da natureza da ciência e a aquisição de atitudes
positivas face à ciência;
promover o desenvolvimento intelectual e conceptual e do pensamento criativo;
desenvolver capacidades de resolução de problemas;
desenvolver capacidades de comunicação e de cooperação com os outros;
favorecer o desenvolvimento de atitudes como a auto-confiança, a curiosidade intelectual, a
tolerância, a abertura de espírito e, ainda, a autonomia e disponibilidade para predizer e
especular;
desenvolver capacidades e técnicas científicas básicas, como sejam as capacidades de
observação e medida, técnicas apropriadas de manipulação do material e a aquisição de
hábitos de tenacidade, honestidade e rigor.
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