Projeto Curricular - Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil

Domínio progressivo de
técnicas e procedimentos
Domínio tecnológico
Tabela 49 – Critérios de avaliação do ensino básico e secundário
Os critérios de avaliação específicos para cada ciclo de ensino e área disciplinar são
definidos em sede de departamento/grupo disciplinar e apresentados para aprovação ao Conselho
Pedagógico no início de cada ano letivo.
8. AUTOAVALIAÇÃO
Profissional
Peso
Dimensão cognitiva – Conhecimento Científico 70 %
Dimensão Social e Humana 30 %
A capacidade de auto-regulação assenta na autoavaliação, os seus resultados são
instrumentos para a melhoria da organização educativa.
O investimento, neste domínio, traduz-se num vasto leque de iniciativas que procuram
interna e externamente, contributos reflexivos e críticos sobre o processo e o produto que pautam
o trabalho da organização da escola.
Neste âmbito, procede-se à avaliação dos resultados internos e externos dos alunos e à
avaliação de desempenho das estruturas de articulação curricular. É feita, ainda, a avaliação anual
das práticas desenvolvidas, tendo por base a elaboração e análise dos relatórios das diversas
estruturas de orientação educativa.
LEGISLAÇÃO
Lei de Bases do Sistema Educativo
Lei n.º 46/86, de 14 de Outubro.
Lei n.º 115/97, de 19 de Setembro (alteração à Lei n.º 46/86, de 14 de Outubro).
Lei n.º 49/2005, de 31 de Agosto (segunda alteração à Lei de Bases do Sistema Educativo).
Regime Jurídico de Autonomia, Administração e Gestão das Escolas
25%
10%
75