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Introdução
O presente artigo levanta a questão, e aponta alguns subsídios para esclarecê-la, de ser
a Psicopedagogia uma disciplina ou um campo de convergência de saberes já regulamentados
(Psicologia, Fonoaudiologia, Pedagogia, etc.) colocados em ação em torno de um objeto de
estudo e atuação – a aprendizagem. Para tanto, na primeira parte levanta dados históricos
sobre o nascimento da Psicopedagogia no Brasil, e analisa seu processo de construção através
das contribuições das disciplinas afins, das tentativas de desenvolvimento de um corpo
teórico-metodológico próprio, e da definição de seu objeto. A segunda parte remete à
formação do psicopedagogo no Brasil, estabelecendo relações entre os currículos dos cursos
de Psicopedagogia e as profissões dos que ingressam nesses cursos.
Psicopedagogia: disciplina ou prática interdisciplinar?
Quando nos propomos a refletir sobre a prática psicopedagógica devemos, antes de
mais nada, refletir sobre o que é a Psicopedagogia. A ampla divulgação da Pedagogia e da
Psicologia nos tempos atuais, associada à crescente valorização da educação escolar no
mundo todo, e da compreensão dos fatores individuais e ambientais envolvidos tanto no
processo de ensino-aprendizagem quanto nas relações familiares e de trabalho, levam à
popularização dessas disciplinas em uma escala sem precedentes na História recente.
Como consequência, temos a ampliação dos campos de atuação dos psicólogos e
pedagogos. Não mais se restringe a atuação do psicólogo à clínica. Ele está nas escolas, nas
empresas, nas creches, nos programas de TV, nos hospitais, etc. Também o pedagogo ampliou
seu campo de atuação. Hoje podemos encontrá-lo atuando nos setores de Recursos Humanos
de empresas, dando assessoria em projetos de treinamento e capacitação, e em equipes inter
ou multidisciplinares nas mais diversas situações.
Paralelamente a esse alargamento das bases de atuação desses profissionais, houve um
progressivo rompimento das barreiras que delimitam a atuação dos mesmos, que encontram-
se descritas na regulamentação das respectivas profissões. Conhecimentos de Psicologia
foram cada vez mais incorporados ao currículo dos educadores, e o discurso pedagógico cada
vez mais assimilado pela Psicologia.
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