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Resumen
ANOMIA Y RIGIDEZ EDUCATIVA ESCOLAR: UN ANÁLISIS DESDE LA
MIRADA JUVENIL EN CONTEXTOS MARGINALES EN LIMA, PERÚ
Manuel Jerjes Loayza Javier 1
La investigación se realizó en dos colegios ubicados en Lima. Se encontraran dos tipos de
instituciones educativas. Por un lado la institución anómica que pierde el poder disciplinario
sobre los alumnos, gracias a las estrategias de éstos para hacer del colegio un lugar de acuerdo
a las perspectivas lúdicas. Por otro lado se propone a la institución educativa rígida que
dificultará la socialización de sus estudiantes gracias a su organización panóptica y rasgos
totalitaristas. Ambos casos demuestran cómo los alumnos emplearían una serie de estrategias
para desarrollar intenciones y emociones opuestas a las adulto – céntricas. Establecerían un
mundo cotidiano con valoraciones propias, independiente de la verticalidad escolar que
cohíbe sus interacciones lúdicas, en un contexto de pobreza y violencia doméstica.
Palabras claves: anomia, violencia, interacción estratégica
1 Licenciado en Sociología y Abogado. Profesor de la Universidad Ricardo Palma. E-mail:
mxerxeslj@gmail.com
Rev. eletrônica Pedagogia em Foco, v. 6, outubro de 2011.
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