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vídeos-documentários da Série TV Escola ―Idosos‖, ―Miséria‖ e ―Violência que Rola‖
(Ministério da Educação – TV Escola – Direitos Humanos) que por si só trouxeram um
gancho quanto as reflexões de caráter social.
Durante toda a elaboração desta experiência, houve o cuidado permanente em atender
às finalidades do Ensino Médio, preconizadas na LDB:
- a formação da pessoa, de maneira a desenvolver valores e competências necessárias à
integração de seu projeto individual ao projeto da sociedade em que se situa;
- o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
- o desenvolvimento das competências para continuar aprendendo, de forma autônoma
e crítica, em níveis mais complexos de estudo. (PCNEM, 1999, pág. 22)
[...] é a partir das relações do homem com a realidade, resultantes de estar
com ela e de estar nela, pelos atos de criação, recriação e decisão, vai ele
dinamizando o seu mundo. Vai dominando a realidade. Vai humanizando-a.
Vai acrescentando a ela algo de que ele mesmo é o fazedor. (FREIRE, 1996,
p. 51).
A prática de ensino do componente curricular SOCIOLOGIA no Ensino Médio
pressupõem definir a formação de um estudante/cidadão que tenha a oportunidade de
desenvolver a capacidade humana de pensar de forma coerente e crítica. Contribuir para a
formação humanística dos estudantes, a ampliação de sua base de cultura geral, o
aprofundamento da compreensão da realidade do país, o fortalecimento do compromisso com
a cultura, a auto-estima, o exercício da cidadania e a construção da identidade nacional, na
perspectiva de uma sociedade pluralista e cada vez mais democrática e solidária.
Contribuir para a formação geral, abrangente do ser humano (cada um é único, distinto
e essencialmente igual, com valor e dignidade própria; ser social histórico, que se da nos
grupos sociais, de forma coletiva, na convivência), do cidadão (consciente, integrado na
comunidade, inserido no processo histórico de seu país, participativo, atuante, solidário) e do
estudante (portador de cultura geral, visão aberta, competente, empreendedor).
Este tema ganhou entusiasmo maior quando se assistiu a uma palestra de Prof. Hélio
Marcio Gonçalves da Silva (Universidade Estadual de Mato Grosso - UNEMAT), filósofo
engajado com movimentos sociais do campo e educação do campo no Mato Grosso, em que
relevou a importância da relação do homem do campo com ―a mãe terra‖, no ato de afagar a
terra, de fecundá-la com a semente, de alimentar os filhos, em contraponto ao agronegócio
que traz consigo a exclusão social.
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