DA INFLUENCIA DO CONHECIMENTO ORTOGRÁFICO SOBRE O ...

interpretação das mesmas não inteiramente coincidente com as interpretações e
conceptualizações disponibilizadas pelas investigações e reflexões anteriores.
Procurámos, em resumo, recolher alguns elementos preliminares que de alguma
forma pudessem trazer elementos para uma tentativa de resposta a interrogações como
as que se seguem:
Até que ponto é aceitável a hipótese de uma interferência do conhecimento
ortográfico sobre o conhecimento fonológico?
Em que aspectos precisos pode manifestar-se tal interferência?
A que passos metodológicos devemos recorrer e de que dados empíricos
podemos ou devemos dispor para formular generalizações - inferências - acerca do
conhecimento fonológico interiorizado pelos falantes?
Ainda que, obviamente, não tenhamos a pretensão de oferecer qualquer tipo de
resposta definitiva a nenhuma destas interrogações, tentámos, na prossecução da
pesquisa efectuada, reunir pistas e argumentos que pudessem vir a ser um contributo
para o entendimento dos problemas teóricos fundamentais que lhes subjazem e que
motivaram a busca desenvolvida.
À psicolinguística, como afirmámos, fomos recolher importantes e numerosos
indícios sugestivos de que certas formulações da linguística teórica pareciam afastadas
do que é, afinal, o seu próprio objecto de estudo central (o conhecimento da língua dos
falantes), na medida em que pareciam ignorar a eventualidade de tal conhecimento -
nomeadamente na componente preenchida pelo conhecimento fonológico - poder ser
influenciado pelo conhecimento ortográfico. À mesma disciplina, fomos ainda colher
ensinamentos importantes, de ordem teórica e de ordem metodológica, acerca dos meios
para se conceber e desenvolver uma observação segura e rigorosa de um objecto
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