DA INFLUENCIA DO CONHECIMENTO ORTOGRÁFICO SOBRE O ...

Sexo
As 21 crianças do sexo masculino obtiveram uma pontuação média de 2,33
pontos neste teste (DP=1,35 pontos). A pontuação média correspondente as 21 crianças
do sexo feminino foi de 2,71 pontos (DP=1,01 pontos). Segundo indicado pelos
resultados do teste de Mann-Whitney, esta diferença de médias não é estatisticamente
significativa (z=0,832; n.s.).
Idade
As 21 crianças do escalão etário superior obtiveram, neste teste, a pontuação
média de 2,76 pontos (DP=1,22 pontos). As 21 crianças do escalão etário inferior
obtiveram, neste teste, a pontuação média de 2,29 pontos (DP=1,15 pontos). O teste de
Mann-Whitney indica-nos que esta diferença de médias não é significativa (z=l,404;
n.s.). Da mesma forma, o coeficiente de correlação de Spearman não encontrou
nenhuma associação entre a idade das crianças e a pontuação obtida (rs=0,121; n.s.).
Escolaridade parental
As pontuações médias obtidas pelos diversos subgrupos de crianças definidos
pelo ciclo de escolaridade mais elevado integralmente concluído pelo progenitor
detentor de maior capital escolar dentro do agregado familiar respectivo são as
seguintes: I o ciclo do ensino básico (N=5): méd.=2,60 (DP=1,14); 2 o ciclo do ensino
básico (N=14): méd.=2,50 (DP=1,22); 3 o ciclo do ensino básico (N=4): méd.=2,50
(DP=1,91); Ensino Secundário (N=9): méd.=3,22 (DP=0,67); Ensino Superior (N=9):
méd.=l,78 (DP=1,09). O resultado do teste de Kruskal-Wallis indica que esta diferença
de médias não é significativa (5^(4)^6,407; n.s.).
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