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282.2 POLITICAS PÚBLICAS DE IMPLEMENTAÇÃONos Parâmetros Curriculares Nacionais 1 (PCNs) do Ensino Fundamental,anos iniciais, consta, no volume 1 da Introdução o seguinte:O exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursosculturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vidasocial. Desde o domínio da língua falada e escrita, dos princípios dareflexão matemática, das coordenadas espaciais e temporais queorganizam a percepção do mundo, dos princípios da explicação científica,das condições de fruição das obras de arte e das mensagens estéticas,domínios de saber tradicionalmente previstos como necessários na históriadas concepções sobre o papel da educação no mundo democrático, atéoutras tantas exigências que se impõem como injunções do mundocontemporâneo (BRASIL, 1997, p. 33).O documento ainda enfatiza que:Desde a construção dos primeiros computadores, na metade deste século,novas relações entre conhecimento e trabalho começaram a ser delineadas.Um de seus efeitos é a exigência de um reequacionamento do papel daeducação no mundo contemporâneo, que coloca para a escola umhorizonte mais amplo e diversificado do que aquele que, até há poucasdécadas atrás, orientava a concepção e construção dos projetoseducacionais. Hoje em dia, não basta visar a capacitação dos estudantespara futuras habilitações em termos das especializações tradicionais, masantes trata-se de ter em vista a formação dos estudantes em termos de suacapacitação para a aquisição e o desenvolvimento de novas competências,em função de novos saberes que se produzem e que demandam um novotipo de profissional, que deve estar preparado para poder lidar com novastecnologias e linguagens, capaz de responder a novos ritmos e processos.Estas novas relações entre conhecimento e trabalho exigem capacidade deiniciativa e inovação e, mais do que nunca, a máxima "aprender a aprender"parece se impor à máxima "aprender determinados conteúdos” (BRASIL,1997, p. 34).No Brasil, a informática passou a ser vista como uma ferramentaeducacional a partir de 1971, no ensino de Física. O poder público criou diversosórgãos com a finalidade de fomentar o desenvolvimento tecnológico no país. Criou aSecretaria Especial de Informática (SEI), que tinha como uma de suas atribuiçõesassessorar o Ministério da Educação e Cultura (MEC), no estabelecimento depolíticas e diretrizes para a educação na área de informática.No ano de 1982, o MEC financiou recurso para o desenvolvimento demetodologias educacionais apoiadas nas novas tecnologias, e o desenvolvimento de1 Os Parâmetros Curriculares Nacionais são referenciais de ensino elaboradas pelo Governo Federalem 1996, voltadas para a estruturação dos currículos escolares de todo o Brasil, obrigatórias para arede pública e opcional para as instituições privadas, com o objetivo de padronizar o ensino no país.