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48PT2 – “Estou trabalhando por projetos, parto do interesse dos alunos, ou de algumanecessidade da turma.”PT7 – “Parto da realidade dos alunos de forma concreta, lúdica, através de projetosnas diferentes áreas do conhecimento, a partir do interesse e vontade dos alunos.Trabalho de forma variada e procuro usar o que realmente tem sentido e importânciapara o processo de alfabetização, ampliando o conhecimento. Tendo interligar osassuntos para facilitar a compreensão e entendimento com uma sequência.”Partindo da realidade dos alunos, não podemos fugir das tecnologias queestão presentes no dia-a-dia das crianças, principalmente o computador. É ummundo de informações que se abre diante dos olhos e projeta ideias inimagináveis.O computador funciona como um facilitador, permitindo o desenvolvimento de umasérie de habilidades que ajudam na solução de problemas, levando os alunos aaprender através de seus erros, sendo incentivado à reflexão e à crítica.Os professores de informática educativa seguem a metodologia por projetosde ensino e aprendizagem, como responderam nos questionários;PI1 – “A metodologia adotada na informática pelo município é trabalhar porprojetos. Na escola que atuo trabalhamos por projetos e também há momentos quenão seguimos uma metodologia específica, pois depende do que será trabalhado e oobjetivo do professor com a turma.”A organização das aulas de informática, integradas ao currículo, é um fatopositivo das professoras participantes desta pesquisa. Para planejar e construir umambiente coerente com as necessidades atuais, é preciso levar em conta asmudanças no mundo a na sociedade e perceber as alterações no processo deconstrução do saber, na maneira como pensamos e aprendemos o mundo que noscerca.Fernandes (2004), diz que:Espera-se que ele (o professor), na sala de aula, promova a interação entrea informática e a sua disciplina e, por meio dessa interação, proporcioneaos alunos o acesso às novas informações, experiências e aprendizagensde modo que aprendem efetivamente, sejam críticos diante das informaçõese do conhecimento promovido por meio da tecnologia (FERNANDES, 2004,p. 19).