Orientações para o professor - Editora FTD

22■■Sugestões e orientações complementaresPágina 44 – O passar do tempo• Discutir com os alunos as imagens e as diferentes maneiras de marcar o tempo. Conhecem outras formas? Quais?Páginas 44 a 46 – Meus estudos, minhas conclusões• Antes de iniciar a atividade 1, pedir aos alunos que registrem em uma folha de papel sulfite a lista das atividadesque eles fazem de manhã: escovar os dentes, tomar café, fazer lição de casa, ir à aula de natação, brincar na casa doamigo, ver TV, ir à casa da avó, tomar banho, almoçar, ir para a escola etc. Arquivar a lista de atividades no Álbumde Registros.Página 47 - O dia• Propor oralmente os desafios abaixo para o grupo.– Quantos dias têm as férias do meio do ano (julho/um mês)?– Quanto tempo falta para chegar as férias de julho?– Quanto tempo leva para ir da sua casa até a escola? (resposta pessoal)– Quanto tempo dura o recreio?– Quanto tempo falta para chegar o aniversário de cada um? (resposta pessoal)– Quantos meses faltam para acabar o ano?Páginas 47 a 50 – Meus estudos, minhas conclusões• Após terminar os exercícios sobre horários dos alunos e de seus pais ou responsáveis, pedir ao grupo que faça umgráfico registrando quanto tempo eles ficam acordados por dia. Ajudá-los a verificar se a soma das horas de sonocom as horas em que ficam acordados dá 24 horas.Página 51 – Hoje, ontem e amanhã• Antes da atividade, pedir que registrem no caderno uma atividade realizada ontem, uma que fizeram hoje e uma quepretendem fazer amanhã. Ler para a sala.Página 54 – O presente, o passado e o futuro• Comentar com os alunos os diferentes tempos e a relação entre eles.Páginas 55 e 56 – Meus estudos, minhas conclusões• Comentar a relação entre o passado, o presente e o futuro na vida das pessoas. Dar exemplos de causa e consequência.Trabalhar com projeções para o futuro com base em informações do presente.Página 57 – Dois tempos diferentes• Comentar as mudanças entre as atitudes e os comportamentos das pessoas no passado e perceber as mudanças emrelação ao modo de vida no presente.Página 58 – Neste momento• Antes da atividade, pedir que observem as imagens. Há semelhanças? Qual o horário marcado?Página 59 – A semana, o mês, o ano• Comentar as medidas de tempo criadas pelo ser humano e como usamos diferentes medidas de tempo no nossocotidiano.• Comentar que os nomes dos meses do ano (substantivos comuns) são escritos com letra minúscula, exceto em começode frase.