sistemul de învăţămînt superior din republica moldova în contextul ...

şurarea formală a lor la ciclul 2, admiterea la contract peste limitele impuse de Guvern cuconsimţămîntul tacit al Ministerului Educaţiei, menţinerea pînă nu demult a statutuluide competitor la doctorat şi frecvenţa opţională la masterat ceea ce a determinat un afluxde studenţi din România la anumite instituţii private care au preferat modalităţi lejere deobţinere a masteratului şi doctoratului.- Devalorizarea diplomelor. Termenul de “devalorizare a diplomelor” atrage atenţia asuprafenomenului de rupere a legăturii, existente anterior, dintre calificarea universitară şirecunoaşterea socială a acestui grad. La fel cum inflaţia monetară depreciază moneda, totaşa inflaţia universitară devalorizează diplomele şi îi declasează pe titulari, democratizareasistemului fiind numai aparentă.- Înclinaţia spre birocratizarea procesului de studiu prin îndeplinirea unor indicatori de performanţăimpuşi din exterior în detrimentul eficienţei procesului de studiu în cadrul orelorde curs. De multe ori, cei mai importanţi indicatori de performanţă precum reuşita studenţilorşi indicii de promovare nu sînt în măsură să ne spună nimic relevant cu privire lamanagementul calităţii dintr-o instituţie anume din cauza situaţiilor diferite ale înmatriculăriistudenţilor de la o instituţie la alta şi utilizarea unor standarde diferite care nu potfi aduse la un numitor comun. Universităţile din Republica Moldova au devenit extremde abile în elaborarea unor rapoarte extrem de sofisticate, conţinînd un număr extrem demare de indicatori dar care de fapt camuflează deriva stării calităţii sistemului universitar.În concluzie, putem afirma că instituirea unei Agenţii de Asigurare a Calităţii se dovedeşte a fiun imperativ al timpului care ar putea proba convergenţa Republicii Moldova la modelul europeanimpus de Procesul Bologna. Cu toate acestea, simpla creare a unei instituţii şi punerea eiîn funcţiune nu va putea ameliora substanţial managementul calităţii din sistemul universitar.Mai mult, ea ar putea condiţiona perturbări de funcţionare din cauza distorsiunilor de sistem –avantajarea universităţilor birocratizate, implicarea factorului politic în realizarea clasamentului,diminuarea importanţei muncii propriu zise a profesorului la orele de curs. Din această cauză,înfiinţarea agenţiei trebuie să fie dublată de o serie de acţiuni care să pună în valoare ideea decalitate ca excelenţă. Sistemul universitar nu poate să accepte necritic ideea de calitate ca fiinddoar „value for money” (valoare contra bani) deoarece încă o perioadă destul de îndelungată detimp vor exista puţini bani în sistemul universitar.28SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÎNT SUPERIOR DIN REPUBLICA MOLDOVAÎN CONTEXTUL PROCESULUI BOLOGNA: 2005-2011