Årsredovisning - Kungälv

lev mycket aktivt under sammanslagningen. På Vikingaskolan
var alla emot, ingen höjde sin röst för
att sammanslagningen kanske kunde innebära något
positivt. På Nordmannaskolan fanns en oro för att
det skulle bli för stort och anonymt, men stämningen
där var mycket lugnare eftersom barnen skulle gå
kvar på sin skola.
skolorna var ganska lika varandra om man tittar
objektivt på dem. Det fanns lika mycket sociala
problem och nästan lika många invandrarbarn. Det
var inte så att Vikingaskolan ansågs bättre. Men man
visste vad man hade. En del barn valde att flytta till
Övre Fontin, men det berodde på avståndet till skolorna
eller av kompisskäl.
men trots likheterna på utsidan skiljde sig den inre
kulturen på skolorna åt, säger Maria och Ann-Christin.
På Vikingaskolan jobbade vissa lärare mer efter
sin ämneskompetens. Lärarna som jobbade med de
äldre barnen, från årskurs tre till sex, hade alltså
kanske 3-4 ämnen och undervisade flera klasser. På
Nordmannaskolan hade man mer av klasslärare som
undervisade sin klass i alla ämnen. Nu är vi stolta
över vår blandning.
skolorna fick hjälp från fritidsgården Nordmarken
på Nordmannatorget, som ordnade träffar för
elever och lärare i ”lära-känna” projekt. Bland de
yngre barnen anordnades träffarna på lärarnivå.
– Det gjordes ett otroligt arbete av lärarna. Oron
var hanterbar, säger Maria och Ann-Christin. Idag
jobbar vi inom skolan inte på samma sätt som när
barnens föräldrar gick i skolan. Och föräldrarna känner
inte igen sig. Eleverna hanterade förändringen
bättre. För de allra flesta barnen har det inte varit
någon fara. De mår bra.
trots att sammanslagningen blivit så framgångsrik,
med spinn off-effekter även på fritidsgården, kan
man inte slå sig till ro.
– Vi har en lång resa kvar, säger Maria och Ann-
Christin. Vi har fått ihop en skola, men vi har ingen
gemensam ryggmärg. Det har gått väldigt fort. Nu
får vi jobba fram en vision i efterhand. Det har inte
funnits tid till det tidigare. Vi måste bland annat ta tag
i arbetet med krisplan, elevhälsa, elevråd och kamratstödjare.
detta samtidigt som arbetet i vardagen måste fungera.
Dagarna har varit fyllda av praktiska uppgifter.
Det har fram till nu, funnits kartonger från flytten
att ta tag i. Och man har skaffat en ny symbol för den
nya Sandbackaskolan. En snigel är den nya symbolen,
man skyndar långsamt och tryggt.
Skolans fritidsklubb finns på Nordmarkens fritidsgård.
Där har man ett mycket lyckat samarbete med
kulturskolan.
– Samarbetet med fritidsgården skall också utvecklas.
Det är viktigt för många barn att hitta en
meningsfull fritid. Barnen här är inte så aktiva i föreningslivet.
Men Maria och Ann-Christin menar att även lärarkollegiet
har blivit bättre, mer levande med en öppenhet
som berikar.
– Det har blivit över alla förväntningar. Många lärare
uttrycker att de är nöjda med att lärarkollegiet
har blivit större och mer levande. Det finns alltid någon
att bolla med.
skola
29