Myndighetsanalys av Myndigheten för yrkeshögskolan - Statskontoret
Myndighetsanalys av Myndigheten för yrkeshögskolan - Statskontoret
Myndighetsanalys av Myndigheten för yrkeshögskolan - Statskontoret
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
tillsynsobjekt det finns. För att bedöma om <strong>av</strong>steg ska göras från de<br />
generella bedömningarna i regeringens skrivelse bör en sammanvägd<br />
bedömning göras <strong>av</strong> de förhållanden som råder i det aktuella fallet.<br />
Regeringen går i skrivelsen inte specifikt in på relationen mellan tillsyn<br />
och statsbidragshantering. Den tar dock upp att främjande och förebyggande<br />
uppgifter kan vara problematiska att förena med tillsyn. 73<br />
Vidare påpekar regeringen att, när ett snävare tillsynsbegrepp enligt<br />
regeringens förslag används, kan främjande uppgifter behöva specificeras<br />
i författning. I skrivelsen pekar regeringen på att det i allmänhet<br />
inte är lämpligt att tillsynsmyndigheten uppträder som konsult och ger<br />
råd om hur tillsynsobjekten ska agera i specifika ärenden. Tillsynsmyndigheten<br />
måste dock självklart kunna lämna upplysningar om vad som<br />
utgör gällande rätt.<br />
Tidigare utredningars syn på myndighetens tillsyn<br />
De utredningar som föregick bildandet <strong>av</strong> MYH behandlade den<br />
blivande myndighetens uppgift att utöva tillsyn och att kvalitetsgranska<br />
utbildningarna. Begreppet tillsyn definieras inte tydligt och begreppen<br />
tillsyn, kvalitetssäkring, kvalitetsgranskning och inspektion går in i<br />
varandra. Tillsyn beskrivs som en del i kvalitetssäkringsprocessen och<br />
inspektionsverksamheten ses som en del <strong>av</strong> kvalitetsgranskningen.<br />
Yrkeshögskoleutredningen<br />
Yrkeshögskoleutredningen behandlade myndighetens tillsynsverksamhet<br />
som en del <strong>av</strong> myndighetens ansvar för uppföljning och kvalitetssäkring.<br />
74 Utredningen pekade på att det är komplicerat att använda<br />
tillsynsinstrumentet, eftersom tillsyn kräver ett regelverk som inte<br />
lämnar utrymme för tolkning. Vidare tog man upp att regelverket inom<br />
utbildningssektorn ofta har en normgivande roll. Det ”rena” tillsynsinstrumentet<br />
kan bara slå fast vad som bryter mot ett regelverk och vad<br />
som inte gör det. Det skapar behov <strong>av</strong> att ta fram en metodik för en<br />
rättssäker och likvärdig bedömning som härleds ur regelverket. Utredningen<br />
menade att tillsynen, i likhet med vad som görs inom högskole-<br />
och skolområdet, bör fokusera på enskilda deltagares rättigheter.<br />
73 I regeringens tillsynsskrivelse tas begreppet jäv upp endast när det gäller den kommunala<br />
tillsynen.<br />
74 SOU 2008:29 Yrkeshögskolan – För yrkeskunnande i förändring<br />
74