ds 1997 49 - Regeringen

5 Pågående verksamheter ochutvecklingsarbete5.1 Inom barnomsorgen ochgrundskolanEtt stort antal romska förskolebarn deltar överhuvudtaget inte i någonform av förskoleverksamhet och får därför ingen skolförberedandeträning. Arbetsgruppen har fått många signaler om att detta bidrar tillatt de romska barnen ligger efter redan vid skolstarten när det gälleregenskaper som är betydelsefulla för skolarbetets framgång. Attflertalet av barnen dessutom har liten kontakt med det svenska språketunder förskoleåldern komplicerar deras situation ytterligare. Det finnsäven uppgifter som tyder på att en del romska föräldrar är tveksammaeller ängsliga inför den inverkan som svensk fostran inom förskolansram kan få på deras barns utveckling.När det gäller förskolan vill arbetsgruppen gärna framhålla erfarenheternaav den romska förskoleavdelning som funnits i Rinkeby iStockholms stad sedan början av 1980-talet. Bakgrunden var socialförvaltningensbestämda uppfattning att de romska barnen hadesärskilda behov och behövde den stimulans som förskolan kunde ge.Innan avdelningen skapades ägnades mycket och lång tid åt attmotivera barnens föräldrar så att de skulle inse att daghemmet hadenågot positivt att erbjuda deras barn. En del av mammorna var myckettveksamma, särskilt om de själva var hemarbetande. Föräldrarnasinställning blev positivare när kommunen tillmötesgick de romskaföräldrarnas önskemål om en särskild romsk avdelning och där det50