ds 1997 49 - Regeringen

etydelsen av att det enskilda barnet i skolsituationen blir sett somindivid och ges det stöd som barnet behöver.Arbetsgruppen har sett exempel på hur den kommunala organisationenhar förhindrat att de romska eleverna har fått det särskilda stödde behöver. Vissa kommuner har t.ex. valt att bilda särskilda klasserför romska elever från hela kommunen och att koncentrera det särskildastödet dit. En följd av särskilda klasser för romska elever kanvara att en del romska föräldrar inte accepterar att barnen får långaskolresor och att barnen då inte kommer till skolan i önskad utsträckningeller inte får del av något särskilt stöd om de väljer att barnet skallgå i en annan skola.I kommuner där grundskoleverksamheten är decentraliserad tillolika kommundelar kan det å andra sidan vara svårt för elever som villgå i skolan i en annan kommundel att få del av de särskilda resursersom är avsatta för barn med särskilda behov. Vi anser att det är viktigtatt man inom varje organisatorisk lösning uppmärksammar och tarhänsyn till de effekter som kan bli följden.En allmän svårighet är också att barnen och deras föräldrar intealltid får erbjudande om barnens möjlighet till hemspråksundervisning.Det förekommer ibland att informationen om hemspråksundervisningges på ett sådant sätt att informationen inte når fram.Arbetsgruppen ser med oro på dessa förhållanden och vill understrykavikten av att kommunen tar sitt ansvar för samtliga elever; denkommunala organisationen får inte innebära att vissa elever inte får detstöd de har rätt till.Regeringen har i 1997 års ekonomiska vårproposition föreslagit enrejäl ökning av de generella statsbidragen till kommunerna. Syftet medförstärkningen är bl.a. att upprätthålla och vidareutveckla en godkvalitet i skolan.När det gäller insatser i skolan konstaterar regeringen att enlikvärdig skola av hög kvalitet förutsätter att alla elever får den hjälpde behöver och att stödet sätts in så tidigt som möjligt. Regeringenbedömer vidare att resursstillskottet bör leda till att förstärkta resurserges till elever med behov av särskilt stöd. Regeringen ansåg att detbästa sättet att få önskad effekt var genom en generell höjning avstatsbidragen till kommunerna. Det är sedan en kommunal skyldighet69