ds 1997 49 - Regeringen

are vars brist på utbildning m.m. gör att deras behov har likheter medde romska. Trots detta vill arbetsgruppen betona att romernas situationär speciell och att det är en särskilt utsatt grupp. Vi tänker här på dethistoriskt långvariga utanförskapet och diskrimineringen. En annanbetydelsefull faktor är romerna saknar ett gemensamt hemland.Traditionellt har det varit vanligt att vuxna romer studerar inomramen för grundläggande vuxenutbildning, ofta inom komvux. Deerfarenheter som hittills vunnits tyder på att det finns betydandesvårigheter att utforma en undervisning och en pedagogik som påallvar fångar intresset hos medelålders romer. En bidragande orsak,som tidigare nämnts, är att en del av de här vuxna människorna är mereller mindre tvingade att delta i undervisning, eftersom detta är ett kravfrån socialtjänsten. Särskilt anpassad pedagogik med mycket praktiskainslag behövs för denna grupp. Fritidsledarassistentutbildningen iRinkeby tycker vi är ett mycket bra exempel på yrkesinriktad anpassadutbildning.Bland den yngre generationen som nu återvänder till skolbänken föratt reparera sina svaga kunskaper från grundskoletiden, finns betydligtfler studerande som upplever att de har behållning och utbyte av sinastudier.Vi vill också påminna om den femåriga vuxenutbildningsinsatsenKunskapslyftet som skall genomföras med början den 1 juli 1997.Även om de statliga medlen för kunskapslyftet enbart lämnas förgymnasiestudier, skall satsningen som sådan omfatta alla lågutbildade.Inriktningen ska vara att ge vuxna som har störst behov av utbildningmöjlighet att lyckas med sina studier. Arbetsplatsförlagd utbildning ochlärlingsliknande utbildning skall kunna ordnas, liksom en kombinationav studier och arbetsmarkandspolitiska åtgärder. Arbetsgruppen vill idet här sammanhanget peka på den långa tradition av vuxenutbildningsom finns inom folkhögskolorna i Sverige.Arbetsgruppen tror att det är nödvändigt med en mängd olikautbildningsinsatser för romer - och på flera olika nivåer. För en delromer är det inte realistiskt att målet bör vara en yrkesutbildning/arbete.Det hindrar inte att många av dem behöver få en mergrundläggande kunskap för att kunna vara med i samhället och för att72