NOTIM PËR MËSIM NË SHEKULLIN - Збирка на материјали за ...

ShToJcA 22.1.
108
Shembuj nga veprimet e nxënësve lidhur me veprimet e realizuara për notim
Opinionet e nxënësve për informacionin kthyes me shkrim (komenti):
ÂÂAnastasia:” Më ndihmoi shumë komenti për të marrë notë më të mirë.”
ÂÂZorica:”Informacioni i shkruar më ndihmoi shumë për të mos i përsëritur gabimet.”
ÂÂDarko: “M’u tërhoq vërejtja për gabimet të cilat nuk duhet t’i bëj.”
Në pyetjen: A është më mirë të jepet vetëm informacion kthyes me shkrim (koment) ose edhe notë – nxënësit u
shprehën kështu:
ÂÂMarija: “Komenti duhet të jepet vazhdimisht – por, e rëndësishme është edhe nota.”
ÂÂBllagoja: “Duhet të ketë edhe notë edhe koment. Komenti është i rëndësishëm për hartimin me shkrim, ndërsa nota është më
e rëndësishme për kontrolli, sepse është me përmbajtje më të vogël.”
ÂÂMonika: “Sipas komentit mund të mësojmë më shumë që të bëjmë më pak gabime.”
ÂÂStefani: “Nëse e kam notën 4, mundohem ta bëjë 5. Ushtroj edhe për atë që e kam huqur, edhe për atë që nuk diskutohej edhe
për atë sesi fjala BrAVO ndikon te nxënësit.”
Mendimet e nxënësve për atë se a është motivues përdorimi i shprehjes BRAVO gjatë informacionit kthyes (“bravo,
ke mësuar mirë”) ishin të ndara.
ÂÂAceja: “Le të mos shkruhet fjala BrAVO, për shkak se mund të komentohet ndryshe.”
ÂÂAngjeli: “Shprehja BrAVO më pengon. Nxënësi mund të mendojë se di gjithçka, andaj mund të relaksohet dhe mos të mësojë
sa duhet.”
Për vetënotimin/vetëvlerësimin nxënësit i dhanë këta komente:
ÂÂBllagoja: “Edhe pse jemi shokë, nuk duhet të lëshojmë pe ndaj njëri-tjetrit.”
ÂÂMarija: “Unë isha shumë e sinqertë kur e dhashë notën 3 –.”
ÂÂAceja: “Më mirë është ta dish procedurën për zgjidhjen e detyrës. Ne ishim të sinqertë kur notoheshim mes vete.“
ÂÂFrosina: “Me listën e pikëve mora notë më të mirë.”
ÂÂBaneja: “Kur e notoj veten, mund të shkruaj edhe 5, që të më lavdërojnë në shtëpi dhe të lavdërohem para shokëve.“
Notim për mësim në shekullin 21