Frafald og studiemiljø - Studenterrådet ved Aarhus Universitet

More documents

Recommendations

Info

Appendiks: Spørgeskemaer FRAFALD KAN VÆRE ET PROBLEM PÅ MANGE STUDIER. I DET NÆSTE SPØRGSMÅL VIL VI GERNE VIDE, HVORDAN DU MENER NETOP DET STUDIE, DU STARTEDE PÅ I 1998, KUNNE GØRE DET BEDRE. 40. Hvad kunne der efter din mening gøres for at mindske frafaldet på studiet? Nedenfor er listet nogle mulige forbedringer på studiet. Vi vil gerne vide, hvor du synes studiet skulle prioritere, hvis målet var at mindske frafaldet. Forestil dig igen, at du har 100 point til forbedringer. Hvordan ville du fordele pointene på nedenstående områder, hvis målet var at mindske frafaldet? Du bedes fordele de 100 point til de forskellige områder, således, at jo vigtigere du vurderer en forbedring på området vil være for frafaldet, desto flere point. Vær venlig at sikre dig, at pointene samlet summere til 100. - Bedre kontakt mellem de studerende _____ point - Bedre kontakt til underviserne _____ point - Flere sociale aktiviteter på studiet _____ point - Mindre teori i undervisningen _____ point - Mindre arbejdspres _____ point - Færre forelæsninger og flere timer på små hold _____ point - Bedre fysiske rammer for undervisningen _____ point - Andet ___________________________ _____ point Samlet 100 point Hvis du har yderligere kommentarer til, hvordan man kan mindske frafaldet på dit studium, vil vi meget gerne høre dem: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 128 Studiemiljø og frafald
I DEN RESTERENDE DEL AF SPØRGESKEMAET VIL VI GERNE HØRE, HVORDAN DU OPLEVEDE DIN TID PÅ STUDIET. Appendiks: Spørgeskemaer 41. Hvordan var studiet i forhold til dine forventninger, da du startede i 1998? For hvert af de nedenstående udsagn bedes du sætte en ring om det nummer, som du mener bedst beskriver studiet i forhold til dine forventninger ved studiestarten. (sæt venligst ring om dit svar) Dårligere end mine forventninger Overordnet set har jeg oplevet studiet som ? Min egen indsats var Mine resultater til eksamener og prøver var Det samme som mine forventninger Bedre end mine forventninger Ved ikke 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 42. Hvordan var det faglige miljø i forhold til dine forventninger, da du startede i 1998? Vi vil gerne have din vurdering af det faglige miljø på dit studie i forhold til dine forventninger ved studiestarten. (sæt venligst ring om dit svar) Dårligere end mine forventninger Studiets faglige indhold? Arbejdspresset på studiet? Undervisningsformen? De fysiske rammer for undervisningen? Det samlede faglige miljø? Det samme som mine forventninger Bedre end mine forventninger Ved ikke 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 43. Hvordan var det sociale miljø i forhold til dine forventninger, da du startede i 1998? Vi vil gerne have din vurdering af det sociale miljø på dit studie i forhold til dine forventninger ved studiestarten. (sæt venligst ring om dit svar) Dårligere end mine forventninger Rusarrangementet var Den sociale kontakt med de andre studerende var Den sociale kontakt til underviserne var De sociale aktiviteter på studiet var De fysiske muligheder for socialt samvær på studiet Det samlede sociale miljø? Det samme som mine forventninger Bedre end mine forventninger Ved ikke 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? Studiemiljø og frafald 129
Page 1 and 2:
Frafald og studiemiljø Studenterr
Page 3 and 4:
INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 5 Forfat
Page 5 and 6:
17.5 Samlet generel interesse 74 17
Page 7 and 8:
STUDENTERRÅDETS FORORD Studenterr
Page 9 and 10:
FORFATTERENS FORORD Studenterrådet
Page 11 and 12:
Dette valg af fokus på de første
Page 13 and 14:
DEL I: FRAFALD: DEFINITIONER OG TEO
Page 15 and 16:
frafaldet sker i løbet af de førs
Page 17 and 18:
for den enkelte variables effekt p
Page 19 and 20:
individmodel eller en ren strukture
Page 21 and 22:
• Tilfredsheden med studiet. Diss
Page 23 and 24:
livet vil være udfordrende og kræ
Page 25 and 26:
4 DANSKE ERFARINGER Nedenstående d
Page 27 and 28:
og socialt miljø), hvilket kunne i
Page 29 and 30:
gennemsnit på adgangsgivende eksam
Page 31 and 32:
6 TEORETISK MODEL FOR FRAFALD På b
Page 33 and 34:
ventninger og studiemæssige ressou
Page 35 and 36:
De vigtigste årsager De vigtigste
Page 37 and 38:
DEL II: STUDENTERRÅDETS UNDERSØGE
Page 39 and 40:
et spørgsmålsbatteri om årsagern
Page 41 and 42:
8 HVEM ER DE STUDERENDE? I det føl
Page 43 and 44:
den ekstra karaktergevinst ved at v
Page 45 and 46:
Figur 25 Tilfredshed med samlet bol
Page 47 and 48:
Det lave ugentlige tidsforbrug i l
Page 49 and 50:
9 STRESS, OPBAKNING OG ENSOMHED Und
Page 51 and 52:
10 OPLEVELSER MED EKSAMEN I løbet
Page 53 and 54:
10.3 SKUFFELSE OVER EKSAMENSRESULTA
Page 55 and 56:
Figur 50 Vurdering af i hvor høj g
Page 57 and 58:
11.3.3 Informeret om universitetsli
Page 59 and 60:
Figur 59 Andel, der har søgt råd
Page 61 and 62:
Figur 63 Vurdering af det problemat
Page 63 and 64:
Som det fremgår af figur 69, opfat
Page 65 and 66:
Figur 75 Vurdering af undervisninge
Page 67 and 68:
14 DET SOCIALE MILJØ De studerende
Page 69 and 70:
De ældste studerende, de, der har
Page 71 and 72:
Igen er det bemærkelsesværdigt, a
Page 73 and 74:
Som det fremgår af figuren nedenfo
Page 75 and 76:
17 HVOR INTERESSANT ER STUDIET? I u
Page 77 and 78:
18 TILFREDSHED MED STUDIET Som disk
Page 79 and 80: 18.2 SAMLET TILFREDSHED MED DET FAG
Page 81 and 82: 18.3.5 Tilfredshed med de fysiske m
Page 83 and 84: 18.6 TILFREDSHED MED EGEN INDSATS D
Page 85 and 86: Figur 121 Andel af de frafaldne, de
Page 87 and 88: Modellen i Figur 124 skal læses p
Page 89 and 90: Forskellen på de tre arketyper er
Page 91 and 92: 21 LITTERATURLISTE Agresti, Alan an
Page 93 and 94: Journal of College Student Personne
Page 95 and 96: Anders Holm (1997): Valg og veje i
Page 97 and 98: and therapy, New York (NY): John Wi
Page 99 and 100: Journal of College Student Retentio
Page 101 and 102: Appendiks: Spørgeskemaer APPENDIKS
Page 103 and 104: Appendiks: Spørgeskemaer Procedure
Page 105 and 106: Appendiks: Spørgeskemaer 1.1 Spør
Page 107 and 108: Appendiks: Spørgeskemaer DEN NÆST
Page 109 and 110: Appendiks: Spørgeskemaer 19. I hvo
Page 111 and 112: Appendiks: Spørgeskemaer VI VIL OG
Page 113 and 114: Appendiks: Spørgeskemaer FRAFALD E
Page 115 and 116: Appendiks: Spørgeskemaer I DETTE A
Page 117 and 118: Appendiks: Spørgeskemaer 46. Delto
Page 119 and 120: Appendiks: Spørgeskemaer I DETTE A
Page 121 and 122: 1.2 Spørgeskema til studieskiftere
Page 123 and 124: I DENNE DEL VIL VI VIL GERNE HØRE
Page 125 and 126: 18. Hvad var din nettoindtægt pr.
Page 127 and 128: 26. Hvor mange procent af pensum l
Page 129: 36. Søgte du råd eller vejledning
Page 133 and 134: 46. Var du en del af en læsegruppe
Page 135 and 136: Mit forhold til underviserne udenfo
show all

Frafald og studiemiljø - Studenterrådet ved Aarhus Universitet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?