Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
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eantwortet Körperkontakt durch klare Reaktion<br />
des Wohlfühlens<br />
<strong>Aufgabengebiet</strong>: Stärkung <strong>der</strong> <strong>personalen</strong> Identität <strong>Schule</strong> <strong>Tegelweg</strong> 2010<br />
Spannung und Entspannung des Körpers<br />
Lächeln<br />
Ausdruck von Freude (lautiert, nickt,<br />
wendet sich aktiv zu)<br />
stellt Blickkontakt (kurz o<strong>der</strong> lang) her<br />
ahmt nach<br />
for<strong>der</strong>t Wie<strong>der</strong>holung o<strong>der</strong> Fortführung<br />
findet Trost durch Körperkontakt<br />
lehnt sich mit dem Rücken an<br />
umarmt<br />
wehrt unerwünschten Körperkontakt ab ist spürbar irritiert<br />
wendet sich ab<br />
zeigt körperliche Abwehr<br />
durch Anspannung o<strong>der</strong> Bewegungen<br />
(z.B. Töne, Kopfschütteln, ‚Zunge-raus-<br />
Strecken’, Handabwehr)<br />
zeigt gezielte Abwehr durch<br />
allgemeingültige Zeichen für „Nein“<br />
(Gebärde, Symbole, Taste mit<br />
Sprachausgabe)<br />
zeigt körperliche Abwehr<br />
zeigt erkennbare Reaktionen auf Reize,<br />
die den gesamten Körper o<strong>der</strong> einzelne<br />
Körperteile betreffen<br />
setzt sich wie<strong>der</strong>holt ähnliche Reize durch den<br />
eigenen Körper<br />
Reize durch Materialien<br />
Massage<br />
primäre Zirkulärreaktion<br />
strampelt, schaukelt, beißt<br />
schreit, tönt<br />
s.o.<br />
Wie<strong>der</strong>holung solcher Angebote<br />
Spiegelung/Nachahmung <strong>der</strong> Reaktion<br />
Interaktion gestalten<br />
Hand halten während des Essenanreichens<br />
o<strong>der</strong> Ähnliches, auf den<br />
Schoß nehmen, streicheln<br />
miteinan<strong>der</strong> bewegen, tanzen<br />
Hilfestellungen<br />
feste Bezugspersonen, die<br />
Reaktionen/Zeichen deuten o<strong>der</strong> ihnen<br />
Bedeutung verleihen<br />
gleichbleibend und verlässlich auf die<br />
Reaktionen des Kindes reagieren<br />
sensibel auf solche Zeichen achten<br />
die Ablehnung achten und entsprechend<br />
handeln z.B. sich zurückziehen bzw.<br />
Körperkontakt von an<strong>der</strong>en - z.B. an<strong>der</strong>en<br />
Kin<strong>der</strong>n - unterbrechen<br />
Basale Stimulation<br />
Lagerung, die viele Bewegungsmuster<br />
ermöglicht (Deckenkonstruktion nutzen)<br />
Wie<strong>der</strong>holungsbedürfnis durch<br />
Hilfestellungen unterstützen<br />
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