Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
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erkennt sich selbst im Spiegel<br />
( siehe auch elementare Bildung)<br />
erkennt sich selbst auf Fotos<br />
( siehe auch elementare Bildung)<br />
erkennt persönliche Markierungen<br />
( siehe auch elementare Bildung)<br />
erkennt eigene Sachen<br />
( siehe auch elementare Bildung)<br />
bezeichnet Dinge, Personen als ihm zugehörig<br />
( siehe auch elementare Bildung)<br />
<strong>Aufgabengebiet</strong>: Stärkung <strong>der</strong> <strong>personalen</strong> Identität <strong>Schule</strong> <strong>Tegelweg</strong> 2010<br />
zeigt Aufmerksamkeit<br />
blickt auf das Spiegelbild<br />
zeigt vermehrte Aufmerksamkeit beim<br />
Erblicken des Fotos<br />
zeigt auf das Foto bei Nennung seines<br />
Namens<br />
erkennt<br />
individuelle Farben, Muster<br />
Objekte als Markierung des eigenen Platzes<br />
zeigt auf eigenen Löffel, Becher, Tasche<br />
greift nach eigenem Löffel, Becher, Tasche<br />
zeigt und benennt seine Dinge in<br />
Abgrenzung von <strong>der</strong> allgemeinen dinglichen<br />
Welt als „meins“, „mir“<br />
Erkennen unterstützen durch<br />
Markierungen im Gesicht (Schminken)<br />
Typische Objekte (Halstuch, Puppe)<br />
Gegenseitige Nachahmung mit Partner<br />
vor dem Spiegel<br />
Versteckspiel mit Tüchern<br />
Sprachliche Begleitung: Lie<strong>der</strong>, Reime<br />
Erkennen unterstützen durch<br />
Einsatz von Fotos des Kindes und seiner<br />
Mitschüler (z.B. Morgenkreis)<br />
kennzeichnen von<br />
Gar<strong>der</strong>obe<br />
Sitzplatz, Tischplatz<br />
Körben<br />
auswählen lassen<br />
Zielvokabular: „ich, „meins“, „mir“<br />
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