Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
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zeigt Interesse an den Bewegungen des<br />
Gegenübers<br />
von Körperteilen im gemeinsamen<br />
Blickfeld<br />
außerhalb des gemeinsamen Blickfeldes<br />
( soz. Beziehungen)<br />
versucht Bewegungen nachzuahmen<br />
( soz. Beziehungen)<br />
tritt durch Nachahmung/Spiegelung<br />
auf körperlicher Ebene in Dialog mit dem<br />
Gegenüber<br />
( soz. Beziehungen)<br />
3.2.1.2 Gefühle (basal<br />
<strong>Aufgabengebiet</strong>: Stärkung <strong>der</strong> <strong>personalen</strong> Identität <strong>Schule</strong> <strong>Tegelweg</strong> 2010<br />
beobachtet<br />
Verän<strong>der</strong>ungen in Mimik, Gestik<br />
Fingerspiele vor dem Körper<br />
Fingerspiele am Körper<br />
klatscht mit<br />
reibt mit<br />
klopft mit<br />
bei Bewegungsspielen, Bewegungslie<strong>der</strong>n<br />
initiiert Bewegungen<br />
durch Sprechtaste<br />
Symbolkarte<br />
Fingerspiele<br />
Reime<br />
Bewegungslie<strong>der</strong><br />
Aktionen vom Kind steuern lassen<br />
durch Sprechtaste<br />
durch Symbolkarte<br />
Kompetenzbeschreibung Beispiele Anwendung<br />
zeigt erkennbare Gefühlsregungen<br />
Formen <strong>der</strong> basalen Kommunikation, z.B. eigene Emotionen z.B. durch Verän<strong>der</strong>ung<br />
lacht, schreit, beißt<br />
<strong>der</strong> Stimme zeigen (Zuneigung, Ärger)<br />
entspannt sich, spannt sich an<br />
Reize anbieten und Reaktion darauf<br />
zeigt verän<strong>der</strong>te Hautreaktionen<br />
beobachten<br />
emotionale Reaktionen <strong>der</strong> Schülerin/des<br />
Schülers spiegeln<br />
zeigt Unmut o<strong>der</strong> Ablehnung verän<strong>der</strong>t Atmung, spannt sich an<br />
weint, schreit,<br />
schlägt, kneift, dreht sich weg<br />
zeigt Verän<strong>der</strong>ungen <strong>der</strong> Haut<br />
Reaktionen <strong>der</strong> Schülerin/des Schülers<br />
beobachten, diese interpretieren und<br />
reagieren:<br />
spiegeln<br />
trösten<br />
stoppen/ unterbrechen<br />
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