Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
Aufgabengebiet „Stärkung der personalen ... - Schule Tegelweg
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schätzt Folgen eigener Wünsche ab und verhält<br />
sich entsprechend<br />
akzeptiert Unerfüllbarkeit o<strong>der</strong> Aufschub von<br />
Bedürfnissen und Wünschen<br />
3.2.2.4 Selbstwertgefühl (elementar/primar)<br />
<strong>Aufgabengebiet</strong>: Stärkung <strong>der</strong> <strong>personalen</strong> Identität <strong>Schule</strong> <strong>Tegelweg</strong> 2010<br />
Bewusstsein für gesundes Essen und<br />
ausreichendes Trinken<br />
Bewusstsein für angemessene Kleidung<br />
Akzeptanz von Ruhephasen<br />
kann warten<br />
versteht Signalworte wie „später“<br />
kann sich in Tagesstruktur/Gruppe einfügen<br />
und lernt, individuelle<br />
Absprachen/Beson<strong>der</strong>-<br />
heiten/Regeln/Materialien zu akzeptieren<br />
akzeptiert individuelle Hilfestellung<br />
Einsicht anbahnen, z.B. im Unterricht:<br />
Fach Sachunterricht/Natur, Themen:<br />
„Ernährung“,<br />
„Wetter“<br />
Sport: Wechsel von Ruhe- und<br />
Aktionsphasen<br />
während des gesamten Tagesablaufes<br />
Unterrichtsgestaltung:<br />
Arbeitsblätter<br />
Zuwendung<br />
Aufmerksamkeit<br />
Freiräume<br />
Kompetenzbeschreibung Beispiele Anwendung<br />
zeigt Freude über eigene Urheberschaft<br />
nimmt die Wertschätzung durch an<strong>der</strong>e<br />
erkennbar wahr<br />
Funktionsspielzeug<br />
verbale und nonverbale Handlungen (z.B.<br />
Mimik, Lächeln, Zugewandtheit,<br />
Kopfdrehung, Handbewegung, Sprache)<br />
Urheberschaft in Bezug auf Material,<br />
Handlungen etc.<br />
reagiert positiv<br />
freut sich<br />
fokussiert den Blick<br />
bei Lob/Anerkennung durch an<strong>der</strong>e (z.B.<br />
Mitarbeiter, Mitschüler)<br />
Morgenkreis<br />
Situationen mit Einsatz von UK<br />
(Unterstützte Kommunikation)<br />
Pflegesituationen<br />
Präsentation von Arbeitsergebnissen,<br />
eigenen Bil<strong>der</strong>n, kleinen Texten etc.<br />
Klassenrat, Feedback<br />
zufällige Bestätigungen<br />
arrangierte Situationen<br />
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