SCHULPROGRAMM DER ALBERT-SCHWEITZER-SCHULE Teil 1

MATHEMATIK
Dieser Bereich ist ein fachorientierter Lehrgang, der nach den Richtlinien der Schule für
Geistigbehinderte als Angebot für die Schüler gesehen wird, die vermutlich in der Lage
sein werden, die abstrakten Inhalte zu bewältigen.
Im Allgemeinen wird aufgrund der Doppelbesetzung eine Klasse für diesen Unterricht
nach Leistungsstärke aufgeteilt (äußere Differenzierung), damit kleine Lerngruppen die
Förderung der einzelnen Schüler ermöglichen. Innerhalb dieser Lerngruppen werden z.T.
ebenfalls individuelle Lernangebote gemacht (innere Differenzierung), da sich oftmals
jeder Schüler auf einem unterschiedlichen Entwicklungsstand befindet.
In den Unterstufen gehören zum UMZ-Unterricht das Kennenlernen und Sortieren von
Farben und Formen, die 1:1-Zuordnung, die Paarbildung, die Mengenbegriffe „viel -
wenig‟, usw. Das Strukturieren von Mengen und die Einführung des Zahlbegriffs, einfache
Rechenoperationen in wechselnden (ansteigenden) Zahlenräumen (z.B.: 1-5; 1-10), der
Umgang mit Geld, Größen, Gewichten und Maßen können in späteren Schuljahren
ebenso zu den Inhalten gehören wie das Erlernen der vier Grundrechenarten.
Da es sich beim Rechnen um sehr abstrakte Leistungen handelt, ist der Einsatz von
Anschauungsmaterial bei der Lösung der einzelnen Aufgaben von besonderer Wichtigkeit
(Lernen anhand von Realgegenständen, z.B. Schuhe bei der Paarbildung, Abacus oder
Rechenstäbe bei den ersten Rechenoperationen). Erfahrungsgemäß bleiben die
Unterrichtsinhalte auf einem einfachen Niveau, da die notwendigen abstrakten
Denkleistungen den Geistigbehinderten besonders schwer fallen.
Es muss oft Ziel bleiben, einzelne Dinge zu üben, damit die Schüler später im täglichen
Leben möglichst selbständig zurechtkommen (Farben an der Ampel erkennen; Zahlen auf
Fahrplänen lesen; Münzen erkennen beim Einkauf).
Auch die Möglichkeit des Computereinsatzes ist gegeben. Eine Gruppe von bis zu sechs
Schülern kann an vier Computern mit verschiedenen Lernprogrammen arbeiten (z.B.
„Budenberg‟).
Als verbindliche Grundlage wird in allen Klassen mit den mathematischen Arbeitshilfen
„Rechne mit Zalo Zifferli“ Band 1-3 und „Zahle mit Zalo Zifferli“ (Autoren: T.Blümer, R.
Gräve, M. Opitz) unterrichtet. Die ersten drei Bände stellen eine systematische Einführung
in grundlegende mathematische Lernfelder dar. Im ersten Band geht es um Gegenstände
und ihre Eigenschaften. Mit diesen Inhalten setzen sich in der Regel die Schüler der Vor-
und Unterstufen auseinander. Dabei sollen die Schüler die Erkenntnis erlangen, dass
Gegenstände durch ihre Eigenschaften gekennzeichnet sind und so eine wichtige
Vorraussetzung für die Erarbeitung des Zahlbegriffes erreichen. Der zweite Band wird
vorrangig in älteren Unter- und in jungen Mittelstufenklassen eingesetzt. Er hat die
Strukturelemente der Grundzahlen zum Inhalt und führt systematisch in den vorzahligen
Umgang mit Mengen ein. Die hier vermittelten Erkenntnisse und Erfahrungen bilden die
Grundlage, um mit der Einführung der Zahlen beginnen zu können. Der dritte Band heißt
„Umgang mit Zahlen“, darin werden zunächst die Ziffern 1 bis 6 erarbeitet und dann folgt
die Anwendung des Zahlenmaterials bei Additions- und Subtraktionsaufgaben.
In dem Band „Zahle mit Zalo Zifferli“ wird im Mathematikunterricht auf einer zweiten
Schiene gearbeitet. Nun geht es nicht mehr um einen systematischen Aufbau von
Grunderfahrungen, sondern um einen situativen, lebenspraktischen Ansatz. Nach diesem
Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 31