SCHULPROGRAMM DER ALBERT-SCHWEITZER-SCHULE Teil 1

der Reise selbst, sondern vor allem die Vorbereitung der Schüler auf die Reise wesentlich.
Daher beginnen wir weit im Voraus, probieren Schischuhe an, tragen unsere Schier durch
die Schule, besprechen aber auch Verhaltens- und Pistenregeln. Wir setzen uns mit der
Freizeitgestaltung während der Woche ebenso auseinander wie mit der richtigen Kleidung
im hochalpinen Gebirge und mit ökologischen Aspekten einer Schiwoche. Zentrale
Punkte, die gefördert werden, sind die Fitness, die Bewegungsplanung und die
Koordinationsfähigkeit unserer Teilnehmer. Unbestritten ist, dass Wintersportwochen
aufgrund ihrer vielfältigen inhaltlichen Gestaltungsmöglichkeiten einen äußerst positiven
Einfluss auf den physischen, psychischen und sozialen Bereich unserer Gesundheit
ausüben. Eine Wintersportwoche fördert sowohl durch die gezielte Vorbereitung als auch
das vielfältige Bewegen während der Woche die konditionellen Fähigkeiten Ausdauer und
Kraft und damit eine positive Anpassung des Herz-Kreislaufsystems und der Muskulatur.
Ein derartiges Angebot erfordert eine verstärkte Beanspruchung der koordinativen
Fähigkeiten, was zu einer Verbesserung der Bewegungsfähigkeit führt und mehr
Sicherheit im Alltag und Sport bedeutet. Vielfältiges, freudvolles Erleben und Bewegen in
der freien Natur fern von schulischen Zwängen wirkt positiv auf Organismus und Psyche
und weckt auch Interesse und Verständnis für den Schutz der Natur. Gemeinsame
Aktivitäten, Abenteuer und Erlebnisse stärken das Gruppengefühl und die Gemeinschaft
und fördern das soziale Wohlbefinden.
Inline-Skating
Inlineskating hat sich zu einem festen Bestandteil der Sport- und Freizeitkultur entwickelt,
gehört sogar zu den beliebtesten Freizeitsportarten in Deutschland. Unter vielen
Bewegungsangeboten eignet sich Inlineskating für unsere Schüler besonders aufgrund
der großen Bandbreite von Einsatzmöglichkeiten und einer relativ leichten Erlernbarkeit.
Im Frühjahr 2006 wurde ein Förderantrag an das Gelsenwasser-Schulprojekt zur
Anschaffung von Inlineskates bewilligt, so dass insgesamt 16 Paar Inlineskates inklusive
der notwendigen Schutzkleidung angeschafft wurden.
Im Klassenverband vermitteln qualifizierte Lehrkräfte der Albert-Schweitzer-Schule ihren
Schülern nicht nur die notwendigen Techniken, die Arbeit kann auch auf psychomotorische
Effekte (hier besonders die ganzheitliche Persönlichkeitsförderung) abzielen. Die Schüler
sollen den sachgerechten Umgang mit Inlineskates erlernen, sich sicher auf Inlineskates
bewegen, kontrolliert Fallen können, ohne Angst und ohne sich zu verletzen.
Unmittelbare Ziele eines Inlineskating-Unterrichts sind:
Förderung der Ich-Kompetenz:
Bewegungsmöglichkeiten des eigenen Körpers auf Inlineskates erfahren,
eigene Möglichkeiten und Grenzen beim Inlineskaten erfahren,
Ängste wahrnehmen und bewältigen,
Haltungs- und Bewegungsgefühl entwickeln,
sich selbst emotional-affektiv erleben (Angstgefühl beim Durchführen der
Falltechnik, Erfolgsgefühl
Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 70