SCHULPROGRAMM DER ALBERT-SCHWEITZER-SCHULE Teil 1

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SCHULGARTEN Im Jahre 1992 wurde die Wiesenfläche zwischen den beiden hinteren Gebäudetrakten in einen Garten umgewandelt. Die grundlegenden Grobarbeiten, die Geländemodellierung und die Erstbepflanzung der gemeinschaftlich zu nutzenden Flächen führte eine Gartenbaufirma nach den Plänen einer Arbeitsgruppe von Lehrern aus. Finanziert werden konnte die Anlage aus Mitteln des Kultusministeriums und der Stadt Gelsenkirchen, die zweckgebunden bewilligt worden waren. Die übersichtliche Aufteilung und Gliederung des Schulgartens ist ganz auf das Lernverhalten der Schüler ausgerichtet. Neben den Klassenbeeten, die von den einzelnen Klassen nach eigenen Wünschen bepflanzt und bewirtschaftet werden, bieten die übrigen Zonen, wie Hügelbeet, Sträucher- und Staudenbeete und eine Wiese mit verschiedenen Obstbäumen interessante und vielseitige Möglichkeiten, verschiedene Elemente des Gartenbaus zu erleben, zu erfahren und differenziert mitzugestalten. Im Rahmen des pädagogischen Auftrags unserer Schule können im Schulgarten fundamentale Lernziele in realen und lebendigen Situationen angestrebt und umgesetzt werden. So erleben und erfahren die Schüler, ihrem Können und ihrem Entwicklungsstand angemessen und angepasst, ökologische Zusammenhänge, wie Stoffkreisläufe, Nahrungsketten, Voraussetzungen für die Erzeugung gesunder Nahrungsmittel stets als Ganzheit. Grunderfahrungen zum Naturschutz, Artenschutz, Umweltschutz, Biotop- und Landschaftsschutz werden durch die aktive Auseinandersetzung begreifbar vermittelt. Aufbauend auf der individuellen Lernausgangslage können der Umgang mit und der Einsatz von Arbeitsgeräten geübt und effektive Arbeitstechniken erlernt, kooperatives und verantwortungsbewusstes Arbeiten angebahnt und aufgebaut werden. Nicht zuletzt unter dem Aspekt einer späteren erfolgreichen Tätigkeit im Garten- und Wegebau sowohl in beiden Gelsenkirchener Werkstätten als auch möglicherweise auf dem freien Arbeitsmarkt kommt diesen Lerninhalten und -angeboten eine nicht zu unterschätzende Bedeutung zu. Seit dem Schuljahr 2007/08 ist der Schulgarten ein nicht unerhebliches Betätigungsfeld für die Berufspraxisstufe sein. Über die Vermittlung intellektueller und praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten hinaus begünstigen und unterstützen der Aufenthalt und die Arbeit im Schulgarten auch sensorische und emotional-soziale Entwicklungsprozesse. Das positive Erleben über alle Sinne und mit allen Sinnen ist dabei nicht nur in der Förderung Schwerstbehinderter bedeutsam, sondern soll allen übrigen Schüler intensive Eindrücke vermitteln. Darüber hinaus sollen die Schüler die Natur auch als Mittel der Entspannung und der Freizeitgestaltung kennen lernen und annehmen. Um den Schulgarten auch zur Erholung nutzen zu können, lädt auf einem Teil der Wiese eine Holzsitzgruppe zum Verweilen ein. Im Sommer wird dieser Platz auch oft für das Aufstellen von Planschbecken genutzt – ein Sonnensegel bietet dabei Schutz vor zu intensiver Sonneneinwirkung. Der Schulgarten unserer Schule hielt im Wettbewerb um den schönsten Schulgarten des Ruhrgebiets im Rahmen der Bundesgartenschau den kritischen Anforderungen der unabhängigen Jury stand und die Schüler konnten für ihre überzeugenden Leistungen einen der Hauptpreise entgegennehmen. Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 54
Seit Jahren wird die Pflege des Schulgartens in den Sommerferien von einer Gruppe des Kollegiums übernommen, die sich dazu regelmäßig trifft. Gelegentlich werden einzelne Schüler in diese Arbeit einbezogen. Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 55
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