SCHULPROGRAMM DER ALBERT-SCHWEITZER-SCHULE Teil 1

SCHULGARTEN
Im Jahre 1992 wurde die Wiesenfläche zwischen den beiden hinteren Gebäudetrakten in
einen Garten umgewandelt. Die grundlegenden Grobarbeiten, die Geländemodellierung
und die Erstbepflanzung der gemeinschaftlich zu nutzenden Flächen führte eine
Gartenbaufirma nach den Plänen einer Arbeitsgruppe von Lehrern aus. Finanziert werden
konnte die Anlage aus Mitteln des Kultusministeriums und der Stadt Gelsenkirchen, die
zweckgebunden bewilligt worden waren. Die übersichtliche Aufteilung und Gliederung des
Schulgartens ist ganz auf das Lernverhalten der Schüler ausgerichtet.
Neben den Klassenbeeten, die von den einzelnen Klassen nach eigenen Wünschen
bepflanzt und bewirtschaftet werden, bieten die übrigen Zonen, wie Hügelbeet, Sträucher-
und Staudenbeete und eine Wiese mit verschiedenen Obstbäumen interessante und
vielseitige Möglichkeiten, verschiedene Elemente des Gartenbaus zu erleben, zu erfahren
und differenziert mitzugestalten. Im Rahmen des pädagogischen Auftrags unserer Schule
können im Schulgarten fundamentale Lernziele in realen und lebendigen Situationen
angestrebt und umgesetzt werden. So erleben und erfahren die Schüler, ihrem Können
und ihrem Entwicklungsstand angemessen und angepasst, ökologische Zusammenhänge,
wie Stoffkreisläufe, Nahrungsketten, Voraussetzungen für die Erzeugung gesunder
Nahrungsmittel stets als Ganzheit.
Grunderfahrungen zum Naturschutz, Artenschutz, Umweltschutz, Biotop- und
Landschaftsschutz werden durch die aktive Auseinandersetzung begreifbar vermittelt.
Aufbauend auf der individuellen Lernausgangslage können der Umgang mit und der
Einsatz von Arbeitsgeräten geübt und effektive Arbeitstechniken erlernt, kooperatives und
verantwortungsbewusstes Arbeiten angebahnt und aufgebaut werden. Nicht zuletzt unter
dem Aspekt einer späteren erfolgreichen Tätigkeit im Garten- und Wegebau sowohl in
beiden Gelsenkirchener Werkstätten als auch möglicherweise auf dem freien Arbeitsmarkt
kommt diesen Lerninhalten und -angeboten eine nicht zu unterschätzende Bedeutung zu.
Seit dem Schuljahr 2007/08 ist der Schulgarten ein nicht unerhebliches Betätigungsfeld für
die Berufspraxisstufe sein. Über die Vermittlung intellektueller und praktischer Fähigkeiten
und Fertigkeiten hinaus begünstigen und unterstützen der Aufenthalt und die Arbeit im
Schulgarten auch sensorische und emotional-soziale Entwicklungsprozesse.
Das positive Erleben über alle Sinne und mit allen Sinnen ist dabei nicht nur in der
Förderung Schwerstbehinderter bedeutsam, sondern soll allen übrigen Schüler intensive
Eindrücke vermitteln. Darüber hinaus sollen die Schüler die Natur auch als Mittel der
Entspannung und der Freizeitgestaltung kennen lernen und annehmen. Um den
Schulgarten auch zur Erholung nutzen zu können, lädt auf einem Teil der Wiese eine
Holzsitzgruppe zum Verweilen ein. Im Sommer wird dieser Platz auch oft für das
Aufstellen von Planschbecken genutzt – ein Sonnensegel bietet dabei Schutz vor zu
intensiver Sonneneinwirkung.
Der Schulgarten unserer Schule hielt im Wettbewerb um den schönsten Schulgarten des
Ruhrgebiets im Rahmen der Bundesgartenschau den kritischen Anforderungen der
unabhängigen Jury stand und die Schüler konnten für ihre überzeugenden Leistungen
einen der Hauptpreise entgegennehmen.
Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 54