SCHULPROGRAMM DER ALBERT-SCHWEITZER-SCHULE Teil 1

PROJEKTE IM BEREICH ÄSTHETISCHE UND MUSISCHE ERZIEHUNG
Projekte im Bereich ästhetische und musische Erziehung greifen Fähigkeiten und
Fertigkeiten unserer Schüler individuell oder klassenübergreifend auf. Die Häufigkeit und
Intensität derartiger Projekte wird von bestehenden organisatorischen Bedingungen
bestimmt. Für die Anleitung dieser Projekte werden in der Regel zusätzliche
Lehrerstunden benötigt. Gelegentlich gelingt eine organisatorische Einbindung in die
Arbeitsgemeinschaftsangebote einzelner Stufen. Am einfachsten zu organisieren sind
dabei Aktionen, die schwerpunktmäßig von Schülern einer Klasse durchgeführt werden.
Sollen individuelle Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler zum Zuge kommen, hat
dieses einen erhöhten Planungs- und Organisationsbedarf zur Folge.
Aquarell-AG
Seit einigen Jahren besteht an unserer Schule eine klassenübergreifende
Arbeitsgemeinschaft, in der Schüler verschiedene Techniken des Aquarellmalens erlernen
können. In kleinen Gruppen, die sich in jedem Schuljahr neu zusammensetzen, fertigen
die SchülerInnen in dichter Begleitung Kunstwerke an, die mindestens einmal im Jahr der
Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden. Ausstellungen hatte die Aquarell- AG bislang im
Schulgebäude und Schülercafé der eigenen Schule, auf dem Gelände der Zeche
Konsolidation im Rahmen eines Kulturtages und alljährlich im Plaza Madrid in
Gelsenkirchen. Die Bilder werden zum Verkauf angeboten. Der Erlös kommt
ausschließlich dem Förderverein der Albert- Schweitzer zugute, der zuvor die benötigten
Materialien vorfinanziert.
Chor und Musikgruppe
An unserer Schule treffen sich interessierte Schüler vornehmlich der Oberstufen einmal
wöchentlich während der Gestalteten Freizeit und Erarbeiten und Pflegen ein
Liederrepertoire. Dabei steht das Singen im Vordergrund, es werden aber auch
Arrangements mit Instrumenten und Klangerzeugern entwickelt. Die konkrete
Probenarbeit ist in der Regel von konkreten Anlässen, wie z.B. Schulfest, Einschulungs-
und Entlassungsfeier, Einladungen zu außerschulischen Veranstaltungen und
Gottesdiensten, bestimmt. Es wird produktorientiert gearbeitet, das Präsentieren des
Ergebnisses in der Öffentlichkeit steht im Vordergrund. Damit werden Selbstbewusstsein,
Anstrengungsbereitschaft und Gruppenfähigkeit der Teilnehmer im besonderen Maße
angesprochen. Daneben erleben sie eine Förderung in Teilleistungen, die mit dieser Art
des Musizierens verbunden sind: Hören, Stimmbildung, Rhythmik, Konzentration, Lesen
und vieles mehr.
Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 68