SCHULPROGRAMM DER ALBERT-SCHWEITZER-SCHULE Teil 1

MUTTERSPRACHLICHER UNTERRICHT (MSU)
Der muttersprachliche Unterricht ist in der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung auf verschiedenen Ebenen bedeutsam. Kinder aus
Mitgrantenfamilien können sprachliche Defizite oft nur mühevoll und unvollständig
aufarbeiten. Sie bewegen sich alltäglich in zwei Sprachen und Kulturen und benötigen
deshalb die besondere Unterstützung auf emotionaler sowie kognitiver Ebene. Der
muttersprachliche Unterricht steht in engem Zusammenhang mit der Förderung von
Migranten.
Die langjährige Erfahrung in der Unterrichtung türkischer Schüler mit einem erhöhten
Förderbedarf in geistiger Entwicklung hat gezeigt, dass muttersprachlicher Unterricht für
die Bildung in allen Bereichen (z. B. Sachkunde, Lebenspraxis, Körper-, Bewegungs- und
Umwelterfahrung) unerlässlich ist. In diesem Schuljahr nehmen 13 Schülerinnen aus den
Unterstufen am MSU in türkischer Sprache teil.
Die Schüler werden von einer türkischen Kollegin in Kleinstgruppen unterrichtet. Jede
Gruppe besteht aus bis zu vier Kindern. Der Unterricht findet zwei Stunden in der Woche
statt.
Leitziel des MSU ist es, die Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln, sich in ihrer
Muttersprache zu verständigen.
Im Einzelnen strebt der MSU folgende Ziele an:
Muttersprachliche Kompetenz
Beziehungen zur Türkei (Sitten und Bräuche kennen)
Verständnis der eigenen Situation
Vermittlung in zweisprachigen Situationen
Unterstützung bei Lernschwierigkeiten
Die Sprachfähigkeit der Schüler soll im MSU möglichst soweit gefördert werden, dass sie
Kontakte herstellen, ausbauen und pflegen
einander erzählen und zuhören
auch in größeren Gruppen Gespräche führen
sich sachbezogen verständigen
szenisch spielen und vortragen können
einfache Wünsche äußern
um Hilfe und Unterstützung bitten etc.
Übertragend in unseren Förderschultyp können wir folgende Lernziele nennen:
Erfahrung mit Muttersprache machen
Muttersprache als Ausdrucksmittel erleben
auf die Muttersprache bewusst hören
Muttersprache gerne verwenden
mit Muttersprache Beziehungen gestalten
die Muttersprache besser sprechen
sich orientieren in einer Umgebung in der zwei Sprachen gesprochen werden
dem Unterricht in deutscher Sprache besser folgen können
Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 46