SCHULPROGRAMM DER ALBERT-SCHWEITZER-SCHULE Teil 1

UNTERRICHTSINHALTE BEI SCHWERSTMEHRFACHBEHINDERTEN
Zu unseren Schülern gehören auch schwerstmehrfachbehinderte Kinder und Jugendliche.
Dieser Personenkreis weist einen speziellen Förderbedarf auf. In den einzelnen Klassen
befinden sich zurzeit je bis zu vier schwerstmehrfachbehinderte Schüler.
Während des Unterrichtes werden sie gemäß ihrer Fähigkeiten und ihrer Bereitschaft in
Einzelförderung, in Kleingruppen oder im Klassenverband unterrichtet, wobei folgende
Ziele verfolgt werden:
Anbahnung, Training und Festigung einfachster Techniken und Fähigkeiten sowie
des sinnvollen Umganges mit Materialien (z.B. der Umgang mit Farben und
Formen)
Anbahnung, Förderung und Festigung der Selbstversorgung und Selbständigkeit
(Toilettentraining, Esstraining, Händewaschen, Aus- und Ankleiden)
Anbahnung sozialer Kontakte zu den Mitschülern (Zusammensein mit Mitschülern,
Aufnehmen und Ertragen von Kontaktangeboten, Entwickeln angemessener
Verhaltensweisen, Annehmen von Hilfen)
Anbahnen und Trainieren klasseninterner Regeln
Förderung der Grob - und Feinmotorik
in Ansätzen unterstützende Kommunikation/Sprachanbahnung.
Zur individuellen Förderung im sensorischen, taktilen, vestibulären, motorischen, auditiven
und visuellen Bereich sind Fachräume vorhanden. Dazu gehören der Therapieraum mit
einem Wasserbett, einer Wassersäule, einer Farbwechsellampe, einer Stereoanlage und
einem Bällchenbad sowie der Schaukelraum mit einer Schaukelrolle, einem
Schaukelbrett, einer Weichmatte, Gymnastikbällen und Rollbrettern. An zusätzlichen
Materialien stehen in diesen Räumen Kassetten mit meditativer Musik, Klang- und
Rhythmusinstrumente sowie Tastmaterialien und Bälle mit verschiedener
Oberflächenstruktur zur Verfügung. So werden z.B. die Tastmaterialien zur Förderung der
Handsensibilität und der Anbahnung von Greifaktivitäten genutzt. Die Materialien des
Schaukelraumes dienen in besonderem Maße der Schulung des Gleichgewichtssinnes
und somit zur Verbesserung der Körperhaltung.
Die individuelle Förderung der Schüler wird zurzeit durch viele Hilfskräfte (Hartz IV-Kräfte,
Zivildienstleistende u. FSJler) unterstützt. Als nachteilig zeigt sich für die Schüler ein
häufiger Wechsel an Bezugspersonen, die ihnen auf der anderen Seite jedoch sehr nahe
stehen.
Zur Verbesserung der momentanen Situation sind folgende Punkte wünschenswert:
Unterstützung im pflegerischen Bereich und bei Unterrichtsgängen
eine verbesserte Lehrerbesetzung in den Klassen mit mehreren
Schwerstmehrfachbehinderten
Errichtung von Schwerstmehrfachbehinderten - AGs
Einrichtung von Partnerklassen oder Klassenverbänden für den
klassenübergreifenden Unterricht, besonders in den Fächern Musik, Sport und
Hauswirtschaft.
Albert-Schweitzer-Schule – Schulprogramm – Teil 1 Seite 49