Mehrsprachigkeitskonzept – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch

3 Hypothesen zum Transfer und zur Vermittlung von
Lernstrategien an der Schwelle von L2 zu L3
In der einschlägigen Literatur über den Einfluss von L2 auf L3 wird aufgezeigt, dass es
eine Vielzahl von Transfermöglichkeiten gibt, die von Lernenden auch tatsächlich
genutzt werden. Einige Beispiele (vgl. Mißler 1999):
intelligentes Raten: Es setzt das Weltwissen der Lernenden voraus, ebenso wie ihr
implizites Wissen über die Zielsprache (intralinguales Wissen), ein Kontextwissen,
ein interlinguales Wissen (Einflüsse von Mutter- und Fremdsprachen).
Hypothesentesten:
- Wahrnehmung eines Problems
- Reflexion
- Aufstellen einer Hypothese
- Formulierung der Hypothese
- Erprobung der Hypothese.
Neues Wissen mit vorhandenem Wissen in Verbindung bringen.
Paralleles Nutzen unterschiedlicher Informationsquellen und Lernmaterialien.
Gedächtnisstrategien zum Behalten, z.B. Notizen anfertigen, Merkzettel schreiben.
Einsetzen von Wörtern aus L1 oder L2.
Kreieren von Wörtern der Zielsprache/Umformen von Wörtern aus L1 oder L2.
das Wahrnehmen und Nutzen von Sprachverwandschaften.
die Verwendung metasprachlicher Terminologie etc.
Diese Beispiele, die leicht durch weitere Lernstrategien etwa aus dem Bereich der
affektiven Strategien ergänzt werden könnten, suggerieren eine recht gute Basis an
Strategiewissen und -können. Dagegen sollen jedoch die folgenden zehn Hypothesen
zeigen, dass das lernstrategische Vorwissen der Lernenden eher dünn ist.
Hypothese 1: Die Lernenden bringen aus dem Unterricht der Grundschule, aus dem
Unterricht anderer Fächer und aus der Muttersprache eine Grundkenntnis von
Strategien mit, die implizit erworben wurden und somit auch eher intuitiv
eingesetzt werden. Eine lernstrategische Kompetenz setzt jedoch das explizite
Wissen um Vor- und Nachteile bestimmter Lernverfahren und um deren
Funktionieren voraus.
Hypothese 2: Die Lernenden kennen zwar eine Vielzahl von Lernstrategien aus L2, die
sie jedoch oft nur unbewusst nutzen. Ein explizites Strategiewissen ist in der Regel
nur sehr eingeschränkt vorhanden.
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