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Mehrsprachigkeitskonzept – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch

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STERN, Otto / Eriksson, Brigit / LE PAPE RACINE, Christine / REUTENER, Hans /<br />

SERRA Cecilia (1999), Französisch - <strong>Deutsch</strong>. Zweisprachiges Lernen auf der<br />

Sekundarstufe 1. Chur/Zürich, Rüegger. [Nationales Forschungsprogramme 33.<br />

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253.<br />

THÜRMANN, Eike (2000), Eine eigenständige Methodik für den bilingualen<br />

Sachfachunterricht. In: Bach/Niemeier (Hg.) (2000), 75-96.<br />

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Fremdsprachenunterricht. In: BAUSCH/CHRIST/KÖNIGS/KRUMM (Hg.)<br />

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TÖNSHOFF, Wolfgang (2002), Fremdsprachlicher Frühbeginn, bilinguales Lehren<br />

und Lernen, Einsatz neuer Medien <strong>–</strong> Herausforderungen für Wissenschaft und<br />

Unterrichtspraxis. In: BAUSCH/CHRIST/KÖNIGS/KRUMM (Hg.) (2002), 197-208.<br />

TRUMPP, Eva Cassandra (1998), Fachtextsorten kontrastiv. <strong>Englisch</strong> - <strong>Deutsch</strong> -<br />

Französisch. Tübingen, Narr.<br />

VOLLMER, Helmut J. (2002), Fremdsprachen als Arbeitssprachen <strong>–</strong><br />

Herausforderungen für Theorie und Praxis. In: BAUSCH/CHRIST/KÖNIGS/<br />

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VOLLMER, Helmut J. (2000), Bilingualer Sachfachunterricht als Inhalts- und als<br />

Sprachlernen. In: BACH/NIEMEIER (Hg.) (2000), 51-73.<br />

WENDT, Michael (1996), Konstruktivistische Fremdsprachendidaktik. Lehrer - und<br />

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Universität Gesamthochschule Wuppertal. (online).<br />

http://www.uniwuppertal.de/FB4/bilingu/bilingualer_sachfachunterricht.htm<br />

WOLFF, Dieter (2002), Fremdsprachenlernen als Konstruktion. Grundlagen für eine<br />

konstruktivistische Fremdsprachendidaktik. Frankfurt/M., Lang.<br />

WÜEST, Jakob (2001), Der moderne Fremdsprachenunterricht. Eine Einführung.<br />

Zürich, Lehrmittelverlag des Kantons.<br />

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