Mehrsprachigkeitskonzept – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch

5. Deutsch als erste Fremdsprache
Nach wie vor wird Deutsch von vielen Menschen und in einer Reihe von Ländern auch
im Schulwesen als erste Fremdsprache gelernt. Auch für die Funktion einer
1. Fremdsprache, die das Lernen weiterer Sprachen vorbereitet, reichen vorliegende
didaktische Konzepte nicht aus: „Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit“ fordert
ein Umdenken, z.B. einen Verzicht auf Near Nativeness, z.B. Konzepte der rezeptiven
Mehrsprachigkeit und der Teilfertigkeiten. Mehrsprachigkeitsdidaktik darf die spezifische
Situation des Deutschen als erster Fremdsprache nicht ausklammern.
6. Schließlich muss verhindert werden, dass Mehrsprachigkeit für alle letzten Endes
zu neuen Selektionen führt und unerwünschte Ausgrenzungen produziert, d.h. es
müssen Förderprogramme im Bereich des Fremdsprachenlernens für Lernschwache
mitgedacht und umgesetzt werden. Gerade ein Deutschunterricht, der
sich zu eng an zuvor gelernte Fremdsprachen koppelt, könnte hier unbeabsichtigte
negative Wirkungen haben.
7 Bibiographie
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DeGruyter.
AMMON, Ulrich (2000), Das Internet und die internationale Stellung der deutschen
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[online]http://www.romsem.unibas.ch/sprachenkonzept/Konzept.html.
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