Die Menstruation – Wesentliches Element des Frauseins ... - Schule.at
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KulturSoziologieW erkst<strong>at</strong>t Forschungsbericht <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong><br />
Schwerpunkte<br />
Förderung einer Austauschkultur unter Mädchen (Erfahrungsaustausch, Selbstbetrachtung)<br />
Sensible Enttabuisierung<br />
Erhöhung <strong>des</strong> Wissenstan<strong>des</strong> über den eigenen weiblichen Körper, d.h. der körperlichen<br />
Kompetenz<br />
Verbesserung <strong>des</strong> Selbstwertgefühls von Mädchen<br />
Maßnahmen<br />
• Fortbildungen für Lehrerinnen und Schulärztinnen<br />
Eine positive Grundeinstellung zu den weiblichen Funktionen und eine reflektierte<br />
Haltung zum gesellschaftlichen Geschlechterverhältnis und den damit verknüpften<br />
Bewertungen ist Voraussetzung dafür, ein Umdenken bei den Schülerinnen in Gang zu<br />
setzen.<br />
Inhalte:<br />
Bewusstseinsarbeit: Reflexion der eigenen Geschichte und Einstellung zur<br />
<strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong><br />
Inform<strong>at</strong>ionen zu psychischen und soziokulturellen Faktoren der <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong><br />
Vermittlung der neuesten Erkenntnisse zu biologisch-funktionellen Zusammenhängen<br />
• Unterrichtsstunden und Projekte zum Thema <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong><br />
Praktisch alle Unterrichtsfächer bieten Anknüpfungspunkte zum Thema <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong>.<br />
<strong>Die</strong> Frage, ob Mädchen während der <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong> nicht mitturnen müssen, kann z.B.<br />
zum Anlass genommen werden, in der Klasse die Erfahrungen mit der <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong> und<br />
die Einstellung dazu zu them<strong>at</strong>isieren. Das Fach Sport und Bewegung der „Leibeserzieherinnen“<br />
bietet sich dabei in besonderer Weise an, das Thema kognitiv und körperlich<br />
zu bearbeiten. Ebenso können in Biologie und Umweltkunde, Deutsch, Religion und<br />
Geschichte oder Sprachen them<strong>at</strong>ische Schwerpunkte gesetzt bzw. fachübergreifende<br />
Projekte durchgeführt werden.<br />
Mithilfe <strong>des</strong> Infopools-<strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong> 12 können Unterrichtsstunden mit unterschiedlichsten<br />
Schwerpunkten gestaltet werden.<br />
• Workshops zu <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong>, Verhütung und verwandten Themen<br />
In <strong>Schule</strong>n, Jugendzentren und sonstigen Jugendeinrichtungen<br />
Angebote zum Thema <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong> stoßen häufig auf Widerstände. Eine Gegenstr<strong>at</strong>egie<br />
kann sein, die Erörterung der <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong> in andere Themen, etwa Verhütung zu verpacken.<br />
Es sollen Themen behandelt werden, die über das in <strong>Schule</strong> und Familie<br />
üblicherweise vermittelte Wissen, das sind in der Regel Inform<strong>at</strong>ionen über biologische<br />
Vorgänge und Hygieneartikel, hinausgehen. Ein besonderes Augenmerk ist auf die<br />
ganzheitliche Sicht zu legen.<br />
Inhalte:<br />
Auseinandersetzung mit dem medial vermittelten, normierten Frauenbild<br />
Das eigene Frauenbild und damit verknüpfte Bewertungen<br />
Wahrnehmung <strong>des</strong> eigenen Körpers und der damit verbundenen Gefühle<br />
<strong>Die</strong> persönliche Erfahrung mit der <strong>Menstru<strong>at</strong>ion</strong>, insbesondere der Menarche<br />
Das Entwickeln und Durchführen moderner Initi<strong>at</strong>ionsrituale<br />
• Interkulturelle Angebote in Kooper<strong>at</strong>ion mit Expertinnen mit ethnischem Hintergrund<br />
In <strong>Schule</strong>n, Jugendzentren und sonstigen Jugendeinrichtungen<br />
In p<strong>at</strong>riarchal geprägten moslemischen Kulturen steht die Problem<strong>at</strong>ik der Jungfräulichkeit<br />
im Vordergrund. Hier bedarf es einer spezifischen und sensiblen Bewusstseinsarbeit,<br />
12 http://pib-wien.dienstleistungen.ws/kooper<strong>at</strong>ionen/infopool-menstru<strong>at</strong>ion/start.htm<br />
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