freischwimmer - Entwicklung, Erprobung und Bewertung - KOBRA ...

Studierenden mit dem Gegenstand und lässt die Aufgabe zu einem eigenmotivierten Vorhaben werden,
das mit Leidenschaft verfolgt werden will.
Lerntagebuch: Um zu einem vertiefenden Verständnis der im Projekt behandelten Inhalte und Entwurfsstrategien
zu gelangen, wird ein Lerntagebuch eingeführt. Lerntagbücher können auch Logbuch oder
Bericht heißen. Sie werden vermehrt im pädagogischen Bereich, in der Schule, in ausbildungsbegleitendem
Unterricht und in universitären Lehrveranstaltungen verwendet. Das Führen von Lerntagbüchern ist
eine Methode, die eigene Lernpraxis zu dokumentieren, bewusst zu machen, zu überprüfen und möglicherweise
zu verändern. Wesentliche Lerninhalte und -ziele von Lehrveranstaltungen führen durch die
Vergegenwärtigung und die persönliche Auseinandersetzung der Studierenden zu einer kritischen Reflexion.
Ebenso können individuelle Lern- und Arbeitsstrategien aus dem bewussten Nachvollziehen des
eigenen Arbeitsverhaltens entwickelt und benannt werden. Die aktive Wiederholung, das Filtern des
Lehrstoffs und die Herstellung der Beziehung zu eigenen Erfahrungen sind besonders wichtige Faktoren
im Lern-prozess. „Lernen im 21. Jahrhundert heißt, aus der Fülle auswählen, selbst entscheiden, aktiv
umsetzen. Lerntagebücher unterstützen diesen Prozess.“ 6 Eine regelmäßige schriftliche Explikation
der als subjektiv besonders interessant und neuartig empfundenen Inhalte und eigenen Gedanken ist
notwendig, um den Lernprozess verfolgen zu können. Nach jeder Sitzung oder mindestens einmal in der
Woche soll ein Eintrag ins Lerntagebuch erfolgen. Auch soll ein persönlicher Stil gefunden werden – es
gibt keine allgemeinverbindliche Form, wie man es richtig macht. Lediglich folgende Leitfragen, die als
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Das Modell freischwimmer
Anhaltspunkte dienen können, liegen dem Führen des Lerntagebuchs zu Grunde:
- Welche Sachverhalte erscheinen mir so wichtig, dass ich sie mit eigenen
Worten auf den Punkt bringen möchte?
- Welche Aspekte des Gelernten fand ich interessant, überzeugend und nützlich?
Warum?
- Fallen mir Beispiele aus meiner eigenen Erfahrung ein, die das Gelernte illustrieren,
bestätigen oder ihm widersprechen?
- Welche Bezüge/Anknüpfungspunkte gibt es zu anderen Seminaren/Fächern?
- Welche weiterführenden Fragen wirft das Gelernte auf?
- Welche Aspekte des Gelernten kann ich bei zukünftigen Projekten nutzen?
- Welche Fragen bleiben offen? Was erschien mir unklar oder auch falsch?
Die Lerntagebücher dienen darüber hinaus der Rückkoppelung im Rahmen der
Reflexion des Lehrkonzepts freischwimmer, der damit verbundenen Vermittlungsmethoden
und der angeleiteten Arbeitsschritte. Es ist zu überprüfen, inwieweit
das Lehrkonzept den Bedürfnissen der Studenten entgegenkommt, welche Lernziele
als erfüllt angesehen werden können, wo Kritik angebracht ist. Die Auswertung
ist wiederum eine Grundlage auf der die Lehre im Grundstudium weiter
entwickelt werden kann.