freischwimmer - Entwicklung, Erprobung und Bewertung - KOBRA ...

Struktur des Projekts sowie seine inhaltliche Ausrichtung auf die atmosphärischen Komponenten der
Architektur ein guter Start in die Welt der Architektur, der Gestaltung und Planung.
Die Bearbeitung der Entwurfsaufgaben im Team spiegelte die reale Situation in einem Entwurfsprozess
wieder, in dem immer mehrere Parteien operieren. Hierbei waren Schlüsselqualifikationen, wie Sozialkompetenz,
Methodenkompetenz, Sachkompetenz und Selbstkompetenz zu erlangen. Die Teamarbeit,
die in verschiedenen Konstellationen in den einzelnen Bearbeitungsphasen durchgespielt wurde, ermöglichte
es, Arbeitspartner zu finden, die nicht immer die besten Freunde sein mussten. Aufgaben
und Verantwortungsbereiche wurden in der Arbeitsgruppe verteilt, eigene Stärken und Schwächen
erkannt und die Zusammenarbeit, die diese ausgleichen kann, wurde nicht nur kennen gelernt, sondern
als Bereicherung erfahren. Die Studierenden haben viel voneinander gelernt, sich gegenseitig motiviert,
engagiert zusammen gearbeitet und die Freude an der Arbeit geteilt. Die Atmosphäre eines
Projekts, das unsichtbare Curriculum, spielte eine nicht unwesentliche Rolle im Lernprozess. Dass die
Studierenden Kritik und Anregungen annehmen konnten, dass sie keine Angst haben mussten, Schwächen
zu äußern und Fragen zu stellen, konnte der Projektleiter initiieren. Gemeinsame Unternehmungen
wie die Exkursion und der Event-Abend unterstützten eine vertraute, freundliche und intensive Arbeitsatmosphäre.
Die studentischen Tutoren hatten auf Grund ihrer Position oft eine vermittelnde Rolle
zwischen Dozent und Studierenden inne. Sie waren dichter dran an den Studenten und wurden schneller
wegen kleiner Fragen oder Hilfestellungen in Anspruch genommen. Auch die Sorgen und Nöte erfuhren
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Das Modell freischwimmer
sie eher als die Dozenten. Die studentischen Tutoren waren daher eine außerordentlich
wichtige Institution im Rahmen des Projekts.
Die Reflexion des eigenen Lernprozesses in Form des Lerntagebuchs wurde von
einigen Projektteilnehmern sehr ernsthaft betrieben, von anderen weniger. Einige
Fachbereiche und Institute arbeiten mittlerweile während des Studiums und
für Prüfungen mit Portfolios. Portfolio bezeichnet eine Zusammenstellung von
Dokumenten, die die Lernbiographie eines Individuums dokumentieren. Das können
Aufzeichnungen, Referate, Lerntagebucheinträge, aber auch Zeugnisse,
Auszeichnungen, Zertifikate, Teilnahmebescheinigungen und anderes mehr sein.
Solche Portfolios dienen dazu, Lernerfahrungen und -erfolge systematisch zu
erfassen und persönliche Lernstrategien zu planen und zu optimieren. In Hinsicht
auf die Wahrnehmung des eigenen Lernzuwachses und die Reflexion der
gelernten Inhalte, Fertigkeiten und Fähigkeiten erscheint das Festhalten und
Überdenken des eigenen Lernens und Wollens sinnvoll. Viele der Studierenden
hatten sich in ihrem Lerntagebuch über genau diesen Lernzuwachs und die
eigene Entwicklung geäußert. Am Ende des ersten Semesters feststellen zu
können, dass man an den Aufgaben gewachsen ist, selbstbewusster geworden
ist und sich auf dem richtigen Weg befindet ist ein großer Gewinn.