freischwimmer - Entwicklung, Erprobung und Bewertung - KOBRA ...

Es scheint trotz der bestehenden Kritikpunkte unbedingt erforderlich zu sein, diese Grundlagen im
Rahmen von Projekten zu vermitteln, weil dieser Methode eine größtmögliche Offenheit in der Struktur
und in den AufgabensteIlungen zu Grunde liegt. Die fachlichen Inhalte müssen exemplarisch gesehen
werden, sie richten sich nach den jeweiligen Schwerpunkten der Lehrenden. Sie sollten aber in jedem
Fall die Entwicklung eines architektonischen Grundverständnisses beinhalten und eine Vorstellung des
breiten Aufgabengebietes der Architekten vermitteln. In einem weiteren Entwurfsprojekt, das quasi als
exemplarischer Versuchsaufbau zu sehen ist, soll der Frage nach den konkreten fachlichen Lerninhalten
nachgegangen werden sowie die Basiskompetenzen formuliert und die Vermittlungsmethoden
konkretisiert werden. Im Vorfeld soll ein Exkurs zu Lehr- und Lernkonzepten verschiedener Hochschulen
einerseits deren Ansätze und Ausbildungsziele für das Architekturstudium aufzeigen, aber auch die
Frage nach eventuell allgemeingültigen Grundlagen klären.
Anmerkungen:
, Tutoren sind Studenten im höheren Semester, die Aufgaben der Beratung und Betreuung der Studierenden übernehmen.
Die Tutoren stellen eine Verbindung zwischen den Studenten und Lehrenden dar, bekommen und geben informelle
Informationenund dienen den Anfängern als Vorbilder.
, Die meisten Projekte habe ich mit meiner Kollegin Dipl. Ing. Angela Siever, LB am FB Architektur, entwickelt und durchgeführt.
Angela Siever ist Architektin und war lange Jahre meine Büropartnerin im Architekturbüro mandodersiever.
, In meiner Zeit als Grundstudiumskoordinatorin im Rahmen meiner Tätigkeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin war ich
130 131
Die Lehre aus dem Bauch
nicht nur für den Ablauf und die inhaltliche Abstimmung der Studienarbeiten und ersten
Entwurfsaufgaben verantwortlich, sondern habe eine gemeinsame erste Aufgabe für die Studierenden
des ersten Semesters eingeführt, die bis heute durchgeführt wird. Die Aufgabe
war mir in ähnlicher Form aus meiner eigenen Studienzeit an der HBK Kassel bekannt.
, Barcelona Projektgruppe der TU Berlin (Hrsg.): Barcelona - Tradition und Moderne, S. 2l.
5 Huse, Norbert: Le Corbusier, S. 25.
6 Huse, Norbert: a.a.O., S. 32.
, Begriff den le Corbusier für die Bewegung im Raum, die durch Licht und Ausblicke auf die
Natur oder in andere Räume gelenkt wird, geprägt hat.
, Nicolic, Vladimir Lalo: hausleeren, S. 9.
, Böhringer, Hannes: Kunst contra Architektur, in: Moneten, S. 31 ff.
10 Vergi,' Schütze, Fritz: Biographieforschung und narratives Interview, in: Neue Praxis 13,
S. 283-293.
U Wiedemann, P. M.: Erzählte Wirklichkeit, S.24.
" Vergl.: Schütze, Fritz: Ebenda.
U Hier ergeben sich Parallelen zu nicht-direktiven Verfahren der Gesprächsführung nach Carl
R. Rogers.
" Vergl.· Mayring, Philipp: Einführung in die qualitative Sozialforschung. Eine Anleitung zu
qualitativem Denken.
" Das mehrstufigen Verfahren ist angelehnt an die Praxis der Auswertung nach Werner Strangl,
Arbeitsblätter Forschungsmethoden, in: www.strangl-taller.at. abgerufen am 12.5.2006.