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didacta Stuttgart –Forum Unterrichtspraxis, 23. Februar 2011, Udo‐Michael Schampel – Folie 14<br />
Kompetenz‐Orientierung<br />
Dabei versteht man unter Kompetenzen<br />
• die bei Individuen verfügbaren oder durch sie<br />
erlernbaren kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten<br />
• um bestimmte Probleme zu lösen,<br />
• sowie die damit verbundenen motivationalen,<br />
volitionalen und sozialen Bereitschaften und<br />
Fähigkeiten,<br />
• um die Problemlösungen in variablen Situationen<br />
erfolgreich und verantwortungsvoll nutzen zu<br />
können.<br />
(F. E. Weinert, Leistungsmessungen in Schulen, 2001, S. 27f)<br />
Anstößiges Hintergründiges Anschauliches Ratsames Anregendes (Be‐)Merkenswertes Fragwürdiges
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