Dynamisches Differenzieren
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didacta Stuttgart –Forum Unterrichtspraxis, 23. Februar 2011, Udo‐Michael Schampel – Folie 44<br />
Verständnisorientiertes Üben<br />
Eine Besonderheit dieser Ansätze zur kooperativen<br />
Unterrichtsentwicklung besteht darin, auch bei<br />
leistungsschwachen Schülern die Verstehensprozesse<br />
zu betonen, die für den Aufbau eines<br />
weiterführenden Lese‐ oder Mathematikverständnisses<br />
notwendig sind.<br />
Das Stichwort des ʺintelligenten Übensʺ beschreibt<br />
die Herausforderung, gerade leistungsschwächere<br />
Kinder und Jugendliche mit individuell<br />
angepassten, vielfältigen Übungsaufgaben arbeiten<br />
zu lassen, die als sinnvoll empfunden werden.<br />
(M. Prenzel, Deutsche Lehrer müssen die Stärke ihrer Schüler sehen, FAZ, 20.01.2011, S. 6)<br />
Anstößiges Hintergründiges Anschauliches Ratsames Anregendes (Be‐)Merkenswertes Fragwürdiges
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