Dynamisches Differenzieren
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didacta Stuttgart –Forum Unterrichtspraxis, 23. Februar 2011, Udo‐Michael Schampel – Folie 36<br />
Zum Beispiel „Induktives Schließen“<br />
Der Unterricht wird so gestaltet, dass er neben<br />
deduktiven Ansätzen auch experimentelle,<br />
induktive Behandlungsweisen ermöglicht.<br />
Dabei werden unterschiedliche Zugangsweisen<br />
und Lösungswege bewusst gemacht, verglichen<br />
und bewertet.<br />
Der Lernprozess gewinnt auch durch Irrwege und<br />
Fehler.<br />
(Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Bildungsplan 2004 ‐ Gymnasium,<br />
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb für Mathematik – Klasse 8, S. 94)<br />
Anstößiges Hintergründiges Anschauliches Ratsames Anregendes (Be‐)Merkenswertes Fragwürdiges
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