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didacta Stuttgart –Forum Unterrichtspraxis, 23. Februar 2011, Udo‐Michael Schampel – Folie 29<br />
Offenheit der Lösungswege<br />
Die Aufgabe<br />
• verzichtet auf den einheitlichen Nachvollzug einer<br />
„angelernten“ Vorgehensweise.<br />
• erlaubt den Kindern eine Lösung mittels ihrer<br />
individuellen Fähigkeiten.<br />
• ermöglicht ein individuelles Erfolgserlebnis.<br />
• bietet den Lehrenden Einblicke in den Lernstand der<br />
Lernenden.<br />
Im Beispiel:<br />
„Fällt euch an den Ergebnissen etwas auf?“ – macht<br />
neugierig, schreibt aber keine Handlungsweise vor.<br />
Anstößiges Hintergründiges Anschauliches Ratsames Anregendes (Be‐)Merkenswertes Fragwürdiges
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