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didacta Stuttgart –Forum Unterrichtspraxis, 23. Februar 2011, Udo‐Michael Schampel – Folie 38<br />
Zum Beispiel „Argumentieren“<br />
Mögliche Argumentationen:<br />
1. Pragmatische Ansatz<br />
z.B. (4‐1) + 4 + (4+1) = 3∙4<br />
1. Algebraischer Ansatz<br />
n + (n+1) + (n+2) = 3∙n + 3 = 3∙(n+1)<br />
3. Graphischer Ansatz<br />
Die Zahlen (als Säulen) werden<br />
auf gleiche Höhe gebracht.<br />
4. Inhaltlicher Ansatz<br />
Bei Division der drei Zahlen durch 3 bleiben die Reste 0, 1 und<br />
2, deren Summe ist 3.<br />
5. Iterativer Ansatz<br />
1 + 2 + 3 = 6 / 2 + 3 + 4 = 6 + 3 / 3 + 4 + 5 = 9 + 3 usw.<br />
Anstößiges Hintergründiges Anschauliches Ratsames Anregendes (Be‐)Merkenswertes Fragwürdiges
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