Konflikte und Gewalt 5 - Jugendinformationszentrum

Gewaltprävention im Sport
Sportangebote. Selbst für die sonst kaum ansprechbare
Klientel gewalttätiger und straffällig gewordener
Jugendlicher besitzt der Sport eine hohe Attraktivität.
Aus bewegungs- und sportpädagogischer Sicht gibt es
weitere gute Gründe, dem Sport ein gewaltpräventives
Potenzial zuzuschreiben.
Sportpädagogische Perspektiven
Vor dem Hintergrund sozialisationstheoretischer und
entwicklungspsychologischer Überlegungen geht man
davon aus, dass Heranwachsende im Sport günstige
Bedingungen vorfinden, die ihnen dabei helfen, lebensphasentypische
Entwicklungsaufgaben (wie der
Aufbau eines eigenen Freundeskreises, die Ablösung
vom Elternhaus, der Aufbau eines realistisch-positiven
Körper- und Selbstbildes) erfolgreich zu lösen.
Gewalttätiges Verhalten, das als Begleiterscheinung
und in Folge des Scheiterns an Entwicklungsaufgaben
auftreten kann, wird so auf eine indirekte Weise
durch sportliches Engagement verhindert. Neben dieser
stark verkürzten Darstellung wesentlich komplexerer,
indirekter Wirkmechanismen gibt es auch
Vermutungen über die unmittelbar gewaltreduzierende
Kraft des Sporttreibens (z. B. durch den Abbau von
„aufgestauter“ Energie).
Wie auch immer die theoretischen Überlegungen
zur gewaltpräventiven Wirkungsweise des Sports
bzw. die Reduktion gewaltbejahender Einstellungen
und Verhaltensweisen durch Sport konkret aussehen
mögen, mangelt es an empirischen Belegen. Bisher
liegen lediglich Querschnittsstudien in geringer Zahl
vor; Längsschnittuntersuchungen als Wirksamkeits-
Nachweis stehen noch aus. Die Ergebnisse von
Jugend(sport)studien 1 zeigen, dass sich sportlich aktive
wie weniger bis gar nicht aktive Jugendliche in
ihrem Gewaltverhalten kaum voneinander unterscheiden.
Demnach hat nicht das Sportengagement
direkt einen bedeutsamen Einfluss auf die unterschiedlichen
Bereiche von Gewalt. Demgegenüber
zeichnen sich Tendenzen ab, dass auf dem indirekten
Weg der Entwicklung von Selbstwertgefühl positive
Wirkungen eintreten können.
Für die Umsetzung bewegungs- und sportpädagogischer
Konzepte leitet sich daraus zunächst einmal
ab: Gewaltpräventive Wirkungen stellen sich nicht
per se durch die aktive Teilnahme an „klassischen“
Bewegungs- und Sport(arten)angeboten ein. An eine
gelingende Gewaltprävention mit Bewegungs- und
Sportbezug sind in der aktuellen Fachliteratur weitgehend
einhellig folgende Mindestanforderungen zu
finden: Erstens bedarf es einer spezifischen Inszenierung
des Sportangebots und seines sozialen Kontextes,
die über die reine Vermittlung einer Sportart hinausgeht
und primär auf die Förderung personaler sowie
sozialer Ressourcen (die der Bewältigung von
Entwicklungsaufgaben dienlich sind) abzielt. Zweitens
braucht es des Zusammenspiels von sportpraktischen
und sozialpädagogischen Qualifikationen.
Evaluation bewegungs- und sportpädagogischer
Maßnahmen zur Gewaltprävention
Wer auf der Suche nach gewaltpräventiven Angeboten
ist und sich zwischen mehreren entscheiden muss,
wird sich möglicherweise fragen: Halten die Angebote,
was sie versprechen? Zeigen sie die gewünschten
Wirkungen? Von welcher pädagogischen Qualität
sind die Angebote? Wie bewähren sie sich in verschiedenen
Kontexten wie Schule, Freizeittreffs, Jugendstrafanstalten
etc.? Befriedigende Antworten im Sinne
objektiv nachvollziehbarer Angebotsbewertungen
sind insbesondere im Bereich bewegungs- und sportpädagogischer
Präventionsmaßnahmen kaum zu finden.
Das liegt unter anderem daran, dass Maßnahmen
mit Sportbezug bisher nur spärlich evaluiert wurden,
einige Evaluationsberichte der Öffentlichkeit nicht
zugänglich sind und bisherige Evaluationsbemühungen
meist stark abweichen von dem Idealtyp einer längsschnittlich
angelegten Evaluation, die von unabhängigen,
externen Evaluatoren mithilfe wissenschaftlicher
Methoden durchgeführt wird. Zudem zeichnen sich
bewegungs- und sportpädagogische Präventionsmaßnahmen
durch eine ausgeprägte Heterogenität
hinsichtlich des verfolgten Anspruchs, der Zielsetzungen,
der Zielgruppe und inhaltlichen Umsetzung
sowie der Dauer (einmaliges Event vs. mehrwöchige
Maßnahme) aus. Insofern steht die Entwicklung eines
passenden Evaluationsansatzes, der eine solche
Bandbreite sportbezogener Gewaltpräventionsmaßnahmen
vergleichbar nebeneinander stellt, noch aus.
Ein erster Schritt hierzu wurde im Laufe des vergangenen
Jahres am Fachbereich Bewegungswissenschaft
der Universität Hamburg unternommen.
Pilotprojekt am Fachbereich
Bewegungswissenschaft
Nachdem in Gesprächen mit der Beratungsstelle
Gewaltprävention des Landesinstituts für Lehrerbildung
und Schulentwicklung Bedarf an einer
Evaluation bewegungsbezogener Gewaltpräventionsangebote
erklärt wurde, konzipierten Sigrid Happ und
Julia Zeyn ein Projektseminar für Studierende des
Fachbereichs Bewegungswissenschaft. Die Evaluation
sollte insbesondere Schulen die Möglichkeit geben, die
Gewaltpräventionsanbieter, die sich bei ihnen vorstellen,
genauer zu betrachten. Einerseits sollte das von
Studierenden durchgeführte Pilotprojekt Transparenz
in das Angebotsspektrum der Hamburger Gewaltpräventionspraxis
bringen, andererseits Grenzen und
Möglichkeiten einer Evaluation aufdecken.
Im ersten Schritt wurden die Anbieter bewegungsbezogener
Gewaltpräventionsangebote im Rahmen
einer Ausschreibung auf das Vorhaben aufmerksam
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