E-Learning - „ make or buy“? - Informationskompetenz

3.1 Entscheidung über Erstellung eines E-Learning-Angebots 15
(LMS) genannt, ist die webbasierte E-Learning-Umgebung, die die Entwicklung und Verwaltung
von Inhalten, die Kommunikation und die Teilnehmerverwaltung unterstützt.
Bei der Auswahl und Einführung von Lernplattformen sollten neben den rein technischen
Eigenschaften auch pädagogische und didaktische Aspekte Berücksichtigung finden. Ein weiterer
Aspekt, der in die Entscheidung einfließt, ist das bereits festgelegte Konzept für das
zu realisierende E-Learning-Angebot, da die geforderten technischen Funktionalitäten von
dem jeweiligen didaktischen Konzept abhängen. Die Kriterien, die im technischen Bereich
zu beachten sind, müssen aus den Perspektiven der unterschiedlichen Nutzer der Plattform
betrachtet werden.
Für die Anwender (Studierende, Dozenten, Tutoren . . . ) und Autoren sind Benutzerfreundlichkeit
sowie Zugänglichkeit und Verwaltung von Inhalten wichtig, während für die Administratoren
die Nutzerverwaltung, Kurs-Registrierung und -Management im Vordergrund
stehen. Aus Sicht der anbietenden Institution sind vor allem die Integrationsmöglichkeiten in
bestehende IT-Strukturen, die unterstützten Standards, sowie das Maß an technischem Support,
der geboten werden muss, ausschlaggebend. Der technische Support ist auch bei der
Fragestellung kommerziell, Open-Source oder sogar Eigenentwicklung ein wichtiger Faktor,
da hier die finanziellen Vor- und Nachteile abzuwägen sind. 4
Beachtet werden muss auch, welche Programme und Dateitypen für die Erstellung und
Speicherung von Grafiken, Video-Streams, Animationen etc. genutzt und mit Hilfe welcher
Autoren-Tools Inhalte erstellt werden können. Ebenso sind Funktionalitäten zur Erfüllung
von Grundbedürfnissen wie synchroner oder asynchroner Kommunikation, Interaktion, Lernerfolgskontrolle
und Tutor-Möglichkeiten zu berücksichtigen. 5
Schließlich kann, je nach Bedarf, auf ein Evaluationstool geachtet werden.
3.1.2 Anforderungen an personelle Kompetenzen
Die vorhandenen personellen Kompetenzen sind ein zentraler Faktor bei der Entscheidung
für ein E-Learning-Angebot. Die Mitarbeiter, die für die Konzeption und Entwicklung des
Angebots sowie dessen Implementierung in bestehende Strukturen des technischen und organisatorischen
Bereichs verantwortlich sind, müssen für diese Aufgabe gezielt ausgebildet sein
oder geschult werden.
Die Entscheidung für ein E-Learning-Angebot hat also auch Auswirkungen auf die Personalentwicklung.
Für die Erstellung und Betreuung eines qualitativ guten Angebots müssen
4 vgl. [Dittler/Bachmann (2003), S. 175-186]
5 vgl. [Müller/Dürr (2002), S. 167]