E-Learning - „ make or buy“? - Informationskompetenz

4.3 Kombinationsmöglichkeiten von „make“ und „buy“ und deren Einsatz in Bibliotheken 30
4.3.1 „make-make“-Modell
Die Wahl eines „make-make“-Modell bedeutet, verglichen mit den anderen Möglichkeiten
der Erstellung eines E-Learning-Angebots, für die Bibliothek den meisten Aufwand. Dass
diese Lösung für die einzelne Bibliothek nur schwer zu bewältigen ist, zeigt die Tatsache,
dass Bibliotheken, in denen eine solche „make-make“-Lösung umgesetzt wurde, dies fast
ausschließlich im Rahmen von Projekten erfolgte. Die Projekte wurden von unterschiedlichen
Bibliotheken gefördert und häufig auch in Kooperation mit anderen Bibliotheken durchgeführt.
Für die Selbsterstellung von Plattform und Inhalten sollen zwei Beispiele angeführt werden,
da sie unterschiedliche Aspekte der für dieses Kapitel gewählten Definition von „make“
enthalten. Als erstes Beispiel wurde das Projekt DISCUS (Developing Information Skills &
Competence for University Students) gewählt. In diesem Projekt kooperieren die Universitätsbibliothek
der Technischen Hochschule Hamburg-Harburg (TUHH), die Arbeitsbereiche
Verfahrenstechnik und Biotechnologie der TUHH und die Universitätsbibliothek der Helmut-
Schmidt-Universität der Bundeswehr.
Finanziell wird das Projekt vom Senat der freien Hansestadt Hamburg und vom E-Learning-
Consortium Hamburg (ELCH) und dem Multimedia-Kontor Hamburg (MMKH) unterstützt.
Ziel des Projektes ist die Erstellung eines Online-Tutorials zur Vermittlung von Informationskompetenz
im Bereich Ingenieurwissenschaften, da hier die Nutzung von Datenbanken und
anderen digitalen Informationsquellen für Seminare und Studienarbeiten unerlässlich ist.
Für die Umsetzung wurde hauptsächlich Technologie verwendet, die im Internetbereich weit
verbreitet ist und die Nutzung von DICUS ohne die Installation von Plugins ermöglicht. Auf eine
Lernplattform im eigentlichen Sinne wurde verzichtet und die Inhalte in PHP programmiert
und in einem eigens entwickelten XML-Format gespeichert. Diese Vorgehensweise ermöglicht
es, dass die Inhalte schnell und unproblematisch in anderen Formaten, beispielsweise als PDF-
Datei, ausgegeben werden können. Es bedeutet auch, dass das Tutorial plattformunabhängig
ist und die Möglichkeit besteht es in eine Lernplattform einzubinden.
In einer späteren Projektphase ist vorgesehen die Kommunikation über Chats oder Foren im
Rahmen einer Plattform zu realisieren. Bislang wird die persönliche Lernkontrolle und die
Kommunikation mit anderen Lernenden in dem Bereich „Mein DISCUS“ ermöglicht, der mit
Hilfe einer MySQL-Datenbank umgesetzt ist. 2
Die Vorteile eines komplett selbst erstellten E-Learning-Angebotes ergeben sich schon daraus,
dass bei Konzeption und Erstellung die Vorstellungen in didaktischer und technischer
2 vgl. [, hm, auch http://www.tub.tu-harburg.de/index.php?id=418 (06.10.2005)]