E-Learning - â make or buyâ? - Informationskompetenz
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4.3 Kombinationsmöglichkeiten von „<strong>make</strong>“ und „buy“ und deren Einsatz in Bibliotheken 41<br />
Abbildung 4.6: Screenshot eines Moduls des Lernpfades „Literatur suchen“ im Fach Geschichte<br />
Für die Bibliothekare bedeutet LOTSE eine Unterstützung bei Schulungen und Beratungen,<br />
da es die lokalen Bibliotheksangebote mit weltweiten Inf<strong>or</strong>mationsressourcen verbindet und<br />
als Ergänzung zu Arbeitsblättern dienen kann. 6<br />
Wie man also an diesem Beispiel erkennt, liegt der Schwerpunkt der benötigten Kompetenzen<br />
im didaktischen-konzeptionellen Bereich. Es wurde eine gut durchdachte Struktur entwickelt<br />
und umgesetzt, die für die kooperative Nutzung herv<strong>or</strong>ragend geeignet ist. LOTSE könnte<br />
also auf der Suche nach einer bundesweiten kooperativen E-<strong>Learning</strong>-Lösung durchaus eine<br />
richtungsweisende Rolle spielen. Wenn jede der teilnehmenden Bibliotheken ein neues Fachgebiet<br />
einpflegen würde, könnten so zahlreiche Wissenschaftsdisziplinen abgedeckt werden<br />
und es würde für keine Bibliothek eine zu große Belastung bedeuten.<br />
Ein Nachteil einer solchen Kooperation ist allerdings, dass sich die unterschiedlichen Bibliotheken<br />
mit der festgelegten Struktur und der didaktischen Konzeption abfinden müssen. Dies<br />
ist v<strong>or</strong> allem bei der Nutzung von LOTSE als Teil eines Blended-<strong>Learning</strong>-Modells schwierig,<br />
da die Schulungsangebote und LOTSE in Einklang stehen sollten.<br />
6 http://lotse.uni-muenster.de/ (06.10.2005)
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