Rosemarie Daumüller - Diakonisches Werk der EKD

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Was hilft’s? Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung Erarbeiten von Kriterien für eine Kaufentscheidung Anleitung zur Haushaltsbuchführung „Schnelle Küche für Berufstätige” Fallbeispiele für die Zielgruppenorientierung „Verbraucherinformation” „Budgetplanung” „Ernährung” Kaufempfehlungen Aufstellen eines konkreten Haushaltsplanes „Einfache Küche mit wenig Geld” 32 Diakonie Dokumentation 03/2002
„Es gibt nichts Gutes, außer man tut es” „Es gibt nichts Gutes, außer man tut es” Schlussfolgerungen aus dem Podiumsgespräch mit: Bruno Pfleifle, Stadt Stuttgart, Jugendamtsleiter; Walter Tattermusch, Stadt Stuttgart, Sozialamtsleiter; Helmuth Beutel, Vorstand Evangelische Gesellschaft Stuttgart; Dr. Ilse Unold, Stadträtin, CDU; Marita Gröger, Stadträtin, SPD; Ursula Marx, Stadträtin, GRÜNE; Dr. Gisela Dahl, Stadträtin, FDP Moderation: Gretel Wildt, Leiterin Abteilung Frauen, Jugend und Familie, Diakonisches Werk der EKD Das Podiumsgespräch zum Abschluss der Fachtagung war der Frage der Umsetzung der Erkenntnisse des Fachtagung in Stuttgart gewidmet. Die Moderatorin ging dabei von der Frage aus, wie Frauen und Männer, Mütter und Väter, aber auch Kinder und Jugendliche befähigt werden können, Alltags- und Lebensbewältigungskompetenzen weiter zu entwickeln. Der Sozialbericht der Stadt Stuttgart enthält deutliche Hinweise auf die zentrale Bedeutung einer ganzheitlichen Bildung für die Prävention und Überwindung von Armutssituationen bei der Bevölkerung. Dass Armutsprävention und die Bekämpfung von defizitären Lebenslagen vorrangig eine kommunale Aufgabe ist, wurde in der Diskussion deutlich, darin stimmten alle Teilnehmenden überein. Gemeinsamkeiten bestanden auch in der Bereitschaft, hierbei Schwerpunkte in der städtischen Politik ebenso wie bei den Maßnahmen und Angeboten des Sozial- und Jugendamtes, wie auch der freien Träger setzen zu wollen. Gleichzeitig wurde der Erwerb von Alltagsbzw. Haushaltsführungskompetenzen aber auch als wichtiges Fach für den Lehrplan in allgemeinbildenden Schulen betrachtet. Im Folgenden werden die wichtigsten Schlussfolgerungen wiedergegeben: • Armutsprävention und Armutsbekämpfung stellen für die kommunale Sozialpolitik und die Sozialverwaltung eine große Herausforderung dar und gehören zu ihren vorrangigen Aufgaben. Die Kommunen sind gefordert, hier ihre Kräfte zu bündeln. • Die Einrichtung eines „Runden Tisches” in Stuttgart ist eine gute Voraussetzung für die Planung von Maßnahmen. An diesen runden Tisch gehö- ren neben den Verantwortlichen der Jugend- und Sozialämter weitere Akteure wie Vertreterinnen und Vertreter des Bildungs- und Gesundheitswesens oder der Wohnungswirtschaft ebenso wie die freie Wohlfahrtspflege und andere Angebotsträger. • Bildung ist als wesentliche Dimension zu betrachten, wenn es um Armutsprävention und Milderung defizitärer Lebenslagen bzw. Armutsbekämpfung geht. Der Erwerb von Alltags- und Haushaltsführungskompetenzen oder die Fragen der Budgetplanung gehören bereits in den Lehrplan der allgemeinbildenden Schulen, jedoch als wichtiges Element auch in die quartiersbezogene Sozialarbeit. • Kursangebote oder andere Maßnahmen zur Stärkung von Haushaltsführungskompetenzen sollen alle Bevölkerungsgruppen erreichen können und daher niedrigschwellig sein. Für die besonders armutsgefährdeten Personengruppen müssen sie jedoch zielgruppenspezifisch und passgenau ausgestaltet und angeboten werden. • Hierbei sind nicht nur Kursangebote für bestimmte (Ziel)Gruppen denkbar, in Frage kommen ebenso auch einzelfallbezogene Interventionen zur Erreichung des Ziels „Erwerb von ausreichenden Haushaltsführungskompetenzen”, ähnlich dem methodischen Vorgehen bei der sozialpädagogischen Familienhilfe. • Angebote oder Interventionen sind einzubetten in den Hilfeplan und das Hilfegeschehen, bei der Sozialhilfegewährung oder bei Leistungen nach dem Kinder- und Jugendhilfegesetz. Das Sozialamt 03/2002 Diakonie Dokumentation 33
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