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Volunteer Tourismus – Instrument zur nachhaltigen Entwicklung in Südafrika? 70 nationalen Hilfsorganisationen, wie z.B. United Nations Volunteers (UNV) oder dem „weltwärts-“ Programm des BMZ. Da diese Programme eher spezifische Kenntnisse und Qualifikationen erfordern und Stipendien vergeben, sind sie als Entwicklungsprojekte zu betrachten. Es folgt eine Typologisierung der Volunteer-Touristen und deren persönlicher Motivationen, die signifikante Auswirkungen auf das Phänomen des Volunteer- Tourismus haben. 5.1.1 Typologie der Volunteer-Touristen Damit der Markt mit speziellen Angeboten auf die Nachfrage reagieren kann, ist es für die Anbieter notwendig, die unterschiedlichen Motivationen und Bedürfnisse der Volunteer-Touristen zu verstehen. Generell kann man den Volunteer-Tourist als eine Person beschreiben, die ihre Arbeitserfahrung, Fähigkeiten und freie Zeit zum Wohlergehen anderer zur Verfügung stellt. Die persönlichen Nutzen für den Volontär liegen beispielsweise im gemeinsamen Lernen sowie abenteuerlichen Erlebnissen und eventuellen Freundschaften, die sich durch gemeinsame Tätigkeiten und den intensiven persönlichen Kontakt entwickeln können. STEBBINS und GRAHAM haben im Rahmen aller bisherigen Befragungen in Schottland eine Kategorisierung verschiedener Volunteer-Typen vorgenommen. Unter anderem wurde nach dem Grund der Unterstützung und der Motivation zur Teilnahme am Volunteer- Projekt gefragt. 293 Die nachfolgende Tabelle soll einen ersten einleitenden Überblick verschaffen. Im Anschluss werden einige demographische Angaben zu den Volunteer- Touristen aufgeführt, um dann genauer auf die Motivation der Gäste einzugehen. 293 vgl. STEBBINS/ GRAHAM 2004, S. 26
Volunteer Tourismus – Instrument zur nachhaltigen Entwicklung in Südafrika? 71 5.1.2 Demographische Angaben Jugendliche und junge Erwachsene Auch wenn die Charakterisierung eines Volunteer-Touristen nicht sehr leicht fällt, so hat sich doch aufgrund zahlreicher Studien gezeigt, dass eine hohe Anzahl der Volunteer-Touristen junge Erwachsene im Alter zwischen achtzehn und fünfundzwanzig Jahren sind. Außerdem ist festzuhalten, dass eine größere Anzahl von Frauen an Volunteer- Projekten teilnehmen. 294 Im Allgemeinen sind Jugendliche und junge Erwachsene ungebundener, was die Teilnahme an einem Projekt vereinfacht, das sich eventuell über mehrere Wochen oder sogar Monate erstreckt. Die Studie von World Youth Student & Educational Travel Confederation (WYSE) aus dem Jahr 2007 zeigt deutlich, dass junge Menschen in den letzten fünf Jahren generell mehr reisen, insbesondere in fremde Länder. Der Trend geht eindeutig zum Wunsch nach intensiverem Kontakt mit der einheimischen Bevölkerung. 70 Prozent der Befragten gaben an, dass das Ziel der Reise darin lag, eine neue Sprache zu erlernen, Forschungsreisen zu unternehmen, an einem Volunteer-Projekt teilzunehmen oder im Ausland zu arbeiten bzw. zu studieren. Die Teilnehmer verfügen tendenziell auch über eine höhere Schulbildung. Des Weiteren ist festzustellen, dass trotz des geringen Einkommens der jungen Reisenden, längere und dementsprechend intensivere Aufenthalte unternommen werden. Die Hauptzielländer befinden sich für die Einkommensgruppe „unter 5000 US$ im Jahr“ in Afrika und Asien. Diejenigen, die mehr als 5000 US$ im Jahr verdienen, reisen vorwiegend zu Destinationen in Nordamerika, Lateinamerika und Europa. 295 Weniger als ein Viertel aller Antwortenden definiert sich selbst als „Tourist“. Die Mehrheit (46 Prozent) definiert sich als eine Mischung aus „Traveller“, „Backpacker“, „Volunteer“ und „Student“. 296 Großbritannien ist mit dem allgemein bekannten und zahlreich praktizierten so genannten Gap Year 297 Vorreiter vieler europäischer Länder. In den letzten 10 Jahren hat sich das Gap Year als ein professionelles und institutionalisiertes Phänomen entwickelt. 298 Die hohe Nachfrage hat viele englische Reiseveranstalter veranlasst, die unterschiedlichsten touristischen Programme für diese spezifische Zielgruppe zu entwickeln und zu 294 vgl. WEARING 2001, S. 60 295 vgl. WYSE 2007, S. 4ff 296 vgl. WYSE 2007, S. 9 297 Der Begriff „Gap Year“ ist in England eine gängige Bezeichnung für einen längeren Zeitraum (nicht zwangsläufig ein ganzes Jahr) zwischen zwei bedeutenden Lebensabschnitten, meist nach dem Schulabschluss und vor dem Studienanfang praktiziert. 298 vgl. SIMPSON 2004, S. 681
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