4 Individuelle Unterschiede des Verstehens - Universität Bamberg

4 Individuelle Unterschiede des Verstehens – 194
Relationen zu abstrahieren und ausgewählte Textelemente zu einer neuen Komposition
zusammenzusetzen.
Die folgende Abbildung zeigt, welche Prozesse Jana bei der Interpretation des
„springbrunnens“ einsetzt. Die folgenden Prozesse werden unterschieden:
• Die Kategorie „Aufbau“ fasst alle Prozesse zusammen, die im Modell des
Textverstehens noch vor dem Aufbau eines Schemas ablaufen, so z. B. die
grammatikalische Korrektur oder die Anpassung der Objekte an die grammatische
Stelle.
• Die Kategorie „Austausch“ umfasst Prozesse, bei denen Schemata durch andere, die
eine ähnliche Phonologie oder Semantik aufweisen, ersetzt werden.
• Bei der „Synthese“ wird zusätzlich der Versuch gemacht, die Subschemata zweier
Schemata zu verschmelzen. Prozesse des Austauschs, die mit einer Synthese von
Subschemata verbunden sind, entsprechen dem Versuch, Textstellen als Metaphern zu
verstehen.
• Die Kategorien „Neubau“, „Subsumption“, „Elaboration“ und „Amplifikation“
entsprechen den gleichnamigen Prozessen im Modell: Beim „grammatikalischen
Neubau“ werden ausgewählte Textelemente in einen Zusammenhang gebracht. Die
„Subsumption“ entspricht der Suche nach einem übergeordneten Thema bzw. einem
Oberbegriff. Bei der „Elaboration“ wird das Schema um Elemente erweitert, die nicht
im Text vorgegeben wurden. Die „Amplifikation“ bezeichnet schließlich eine
Erweiterung der Interpretation, die sowohl neue Elemente als auch neue Relationen
umfasst.
0
springbrunnen... die wolken tanken... hölzerne knaben... und die stecknadelköpfe...
Amplifikation
1
Elaboration
2
Subsumtion
3
Neubau
4
Synthese
5
Austausch
6
Aufbau 7
8
Abbildung 50: Prozesse der Unbestimmtheitsreduktion bei der Interpretation
des „springbrunnens“ (Versuchsperson Jana). Erläuterungen im Text.